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摘 要：信息化教育浪潮的崛起，促使各高校的信息化设施也愈来愈完善。在高校教育环境中，提倡借助于维客进行大学英语写作教学，同时发挥研究性学习和维客系统的优势，可以加强对大学生“创新能力”和“实践能力”的培养，促进高校人才培养目标的实现
关键词：维客；英语写作教学；协作式写作
作为一种协作式写作系统，维客（wiki）可以进行媒体讨论、知识存储以及同位合作，它使用便利，可组织、可开发，就其所体现的开放、平等、合作、共创、共享的理念，在大学英语写作教学中，尤其是教育教學资源数据库的创建和累积方面大有用武之地。国外研究者们对维客于教育实践领域中的应用研究已经开展了不少，国内也有学者尝试将维客应用于大学英语写作教学之中，主要可通过以下途径：
1.成立学习型写作组织
作为一个面向社群的协作式写作系统，维客支持有组织的团队学习，参加者都必须严格围绕一个主题进行编辑、创作。对同一话题有兴趣者，可以在此平台上成立学习型组织，在相同环境下，共同学习、协同创作，有组织地发挥团队和个人之力，付诸于某一点建设，并将成果保留，以便后者使用学习。利用维客形成的学习型组织，还能跨越地域和时间限制，最大范围内吸收成员到写作组织内。
2.写作知识信息源
从作用上来说，维客实际就是一个简单的网站站点，它与其它普通教育链接点一样都可成为信息源，却比一般站点更易于建立、编辑、维护，更重要是任何人都可在上面增加和修改内容。维客网页上可以显示某特定领域的知识，如国家地理知识维客、大学英语语法 维客、英语成语故事维客等等。由于编辑和增加信息是做任意的，所以维客上的资源累积也极为容易，如英语学习笔记、英语论文、语言类电子素材、插图等各式各样的学习或教学资源应有尽有，任何人都可以增加并同意他人进行修缮、完整以及扩充，使维客慢慢累积为一个丰富的教育信息源。当下大学英语写作教学信息化进程中一个最严重的问题就是网上专业资源匮乏，如果能发挥维客的群体参与和迅速更新的优势，建立各种大学英语写作教学维客——都能成为内容多姿多彩且不断增长的信息源，将最大化填补网上专业教学资源的匮乏。
3.写作知识管理平台
网络信息的使用，对于大多数人来说都是通过搜索得到许多杂乱无章的信息来完成。维客的领域内，每一个网页都有一个域名或是一个主题名，这个名就是此网页的主旨，网页内容都是为了要说明这个名而存在的。任何时候，只要在同一个维客系统里，任何网页中只要涉及到了主题词，系统就会形成联系，连接到由此关键词所主旨地特定网页上去。准确地讲，在维客里一个个的链接就像是海边的细砂，这些细砂之间会有很多的密密麻麻的绒线织成的网络。然而这些绒线却不是一动不动的，而是随时可能出现也可能随时消失不见的。当网页里出现了主题词时，绒线就应运而生；当网页里的主题词被修改后，绒线也消失不见。我们可以把这些网页理解为各种理念，这些理念的关联性也有可能像这样被编辑、被联系起来或被肃清。大多数情况下，我们心中会先出现一些粗糙或模糊的想法，然后借由其它表达或观念来加以辅佐形成，从而表述出完整的意思。在维客里，新网页也可以如此产生。先在某一个网页里写出主题词，以这个主题词为名的页面就会出现，接着就能去编辑、修改这个新网页的内容了。利用维客进行知识管理，不但能在同一主旨范围内进行有序管理，还能在不同的主题网页之间实现轻松跳转。当我们搜索某一主题词时，含有这词的所有网页都会涌现，并且彼此之间都是严格依据相关主题排列组织的，从而使我们能最终获得与该主题词相关的系统知识。
4.完成作文提交
虽然同学们是能用邮件来上交作文，但在维客上大家都可以即时看到其他同学的作业，并且维客可以随时编辑、手动分类（可以在已有类目下增加内容，也能建立新的类目），分分钟按建议或要求修改好作文，效果立时可现。同学们能用文本或是WORD编辑后上传，也可以直接在网页上书写。完成作文提交后，老师和其他同学能在线批改、订正错误，让写作更流畅、完美。原本让大多数高校教题最为头疼的作文提交和批改工作现在也可以变得非常容易和便捷，同学们也更乐于尝试。
5.写作案例库
写作教学案例库对英语教师们来说是非常难得的资源。在大学英语写作教学中，我们通常会需要大量的案例来引用，供我们借鉴和参考。维客的众多优点中最有价值的一个教育应用就是可以拿来做教学案例库。任何学习者都能在维客网页上增加新的内容并立即更新。维客能成为一个不错的收集工具，逐步形成强大的案例库为大学英语教学提供更多便利！
参考文献
[1] 叶艳，胡连峰，吴敏.BLOG 和 WIKI 学习型技术[J].现代企业教育，2005，（4）.
[2] 程锐，黄涛，李汪丽.学校教育的新思路——WIKI 初探[J].现代远距离教育，2004，（2）.
[3] 李红波，胡建兵.网络学习的评价模式[J].电化教育研究，2004，（5）.
作者简介
曾宜玲，1980年生，女，湖北省武汉市，就职于武汉科技大学城市学院外语学部，副教授，硕士，英语语言文学
基金项目：本文系武汉科技大学城市学院2016年度院级研究项目“基于维客的协作式写作在大学英语写作教学中的应用研究”（课题编号：2016CYYBJY008）阶段性成果。
（作者单位：武汉科技大学城市学院）
关键词：维客；英语写作教学；协作式写作
作为一种协作式写作系统，维客（wiki）可以进行媒体讨论、知识存储以及同位合作，它使用便利，可组织、可开发，就其所体现的开放、平等、合作、共创、共享的理念，在大学英语写作教学中，尤其是教育教學资源数据库的创建和累积方面大有用武之地。国外研究者们对维客于教育实践领域中的应用研究已经开展了不少，国内也有学者尝试将维客应用于大学英语写作教学之中，主要可通过以下途径：
1.成立学习型写作组织
作为一个面向社群的协作式写作系统，维客支持有组织的团队学习，参加者都必须严格围绕一个主题进行编辑、创作。对同一话题有兴趣者，可以在此平台上成立学习型组织，在相同环境下，共同学习、协同创作，有组织地发挥团队和个人之力，付诸于某一点建设，并将成果保留，以便后者使用学习。利用维客形成的学习型组织，还能跨越地域和时间限制，最大范围内吸收成员到写作组织内。
2.写作知识信息源
从作用上来说，维客实际就是一个简单的网站站点，它与其它普通教育链接点一样都可成为信息源，却比一般站点更易于建立、编辑、维护，更重要是任何人都可在上面增加和修改内容。维客网页上可以显示某特定领域的知识，如国家地理知识维客、大学英语语法 维客、英语成语故事维客等等。由于编辑和增加信息是做任意的，所以维客上的资源累积也极为容易，如英语学习笔记、英语论文、语言类电子素材、插图等各式各样的学习或教学资源应有尽有，任何人都可以增加并同意他人进行修缮、完整以及扩充，使维客慢慢累积为一个丰富的教育信息源。当下大学英语写作教学信息化进程中一个最严重的问题就是网上专业资源匮乏，如果能发挥维客的群体参与和迅速更新的优势，建立各种大学英语写作教学维客——都能成为内容多姿多彩且不断增长的信息源，将最大化填补网上专业教学资源的匮乏。
3.写作知识管理平台
网络信息的使用，对于大多数人来说都是通过搜索得到许多杂乱无章的信息来完成。维客的领域内，每一个网页都有一个域名或是一个主题名，这个名就是此网页的主旨，网页内容都是为了要说明这个名而存在的。任何时候，只要在同一个维客系统里，任何网页中只要涉及到了主题词，系统就会形成联系，连接到由此关键词所主旨地特定网页上去。准确地讲，在维客里一个个的链接就像是海边的细砂，这些细砂之间会有很多的密密麻麻的绒线织成的网络。然而这些绒线却不是一动不动的，而是随时可能出现也可能随时消失不见的。当网页里出现了主题词时，绒线就应运而生；当网页里的主题词被修改后，绒线也消失不见。我们可以把这些网页理解为各种理念，这些理念的关联性也有可能像这样被编辑、被联系起来或被肃清。大多数情况下，我们心中会先出现一些粗糙或模糊的想法，然后借由其它表达或观念来加以辅佐形成，从而表述出完整的意思。在维客里，新网页也可以如此产生。先在某一个网页里写出主题词，以这个主题词为名的页面就会出现，接着就能去编辑、修改这个新网页的内容了。利用维客进行知识管理，不但能在同一主旨范围内进行有序管理，还能在不同的主题网页之间实现轻松跳转。当我们搜索某一主题词时，含有这词的所有网页都会涌现，并且彼此之间都是严格依据相关主题排列组织的，从而使我们能最终获得与该主题词相关的系统知识。
4.完成作文提交
虽然同学们是能用邮件来上交作文，但在维客上大家都可以即时看到其他同学的作业，并且维客可以随时编辑、手动分类（可以在已有类目下增加内容，也能建立新的类目），分分钟按建议或要求修改好作文，效果立时可现。同学们能用文本或是WORD编辑后上传，也可以直接在网页上书写。完成作文提交后，老师和其他同学能在线批改、订正错误，让写作更流畅、完美。原本让大多数高校教题最为头疼的作文提交和批改工作现在也可以变得非常容易和便捷，同学们也更乐于尝试。
5.写作案例库
写作教学案例库对英语教师们来说是非常难得的资源。在大学英语写作教学中，我们通常会需要大量的案例来引用，供我们借鉴和参考。维客的众多优点中最有价值的一个教育应用就是可以拿来做教学案例库。任何学习者都能在维客网页上增加新的内容并立即更新。维客能成为一个不错的收集工具，逐步形成强大的案例库为大学英语教学提供更多便利！
参考文献
[1] 叶艳，胡连峰，吴敏.BLOG 和 WIKI 学习型技术[J].现代企业教育，2005，（4）.
[2] 程锐，黄涛，李汪丽.学校教育的新思路——WIKI 初探[J].现代远距离教育，2004，（2）.
[3] 李红波，胡建兵.网络学习的评价模式[J].电化教育研究，2004，（5）.
作者简介
曾宜玲，1980年生，女，湖北省武汉市，就职于武汉科技大学城市学院外语学部，副教授，硕士，英语语言文学
基金项目：本文系武汉科技大学城市学院2016年度院级研究项目“基于维客的协作式写作在大学英语写作教学中的应用研究”（课题编号：2016CYYBJY008）阶段性成果。
（作者单位：武汉科技大学城市学院）