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对237名农村幼儿教师的教学效能感进行研究的结果表明:农村幼儿教师的教学效能感普遍较低,在专业、学历、职称、教龄方面差异显著,专业、学历和教龄三个因素能预测农村幼儿教师的教学效能感。可以通过专业学习、学历教育和业务培训,使农村幼儿教师成为专业型、研究型、创新型的教师,从而提高教学效能感。
农村幼儿教师教学效能感研究
【摘 要】
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对237名农村幼儿教师的教学效能感进行研究的结果表明:农村幼儿教师的教学效能感普遍较低,在专业、学历、职称、教龄方面差异显著,专业、学历和教龄三个因素能预测农村幼儿教
【机 构】
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肇庆学院教育学院学前系
【出 处】
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教育导刊(下半月)
【发表日期】
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2012年12期
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