我们音乐教育工作者的主要任务就是提高整个民族的音乐 素养，素质教育轰轰烈烈的搞了这么多年，我们的音乐素养提高 到何种程度了呢？曾几何，我们听到许多人在高雅的音乐会上因 听不懂而睡着了，又听说某某人把贝多芬说成是“维吾尔族姓贝 的”，问正在听港歌的中学生民族音乐的特点，他们摇摇头说“那 是音乐特考生该学的问题”，等等，真是让我们苦笑不得，难道 是我们的素质教育搞错了？还是我们民族的音乐素质太差，根本 搞不进去呢？笔者觉得问题并不在于此，而是我们并没有领会精 神，并不是音乐课开的多或少，歌曲和乐理知识会不会，而关键 是有没有把音乐的真正精神传递给学生，让学生在生活中感受音 乐，因音乐而热爱生活，因热爱生活而更热爱自己的祖国，这才 给社会培养了一个完整的人。
　　谈了这么多，也许你们会说“站着说话不腰疼”，你实施一 下给我们看啊！是的，往往说的容易做起来难，教育非一日之功， 所以我们要渐行渐施，来不得半点马虎。
　　
　　一、培养多专多能的音乐人才
　　
　　不知人们是否发现，现在我们的音乐教育越来越专业化了， 学唱歌的只会唱歌、学钢琴的只会弹钢琴……多专多能的人才极 少，术有专攻当然是好事，可是如此下去人们只会生活在自己的 世界里高唱“事不管己，高高挂起”，记得我刚毕业的时候，有 位老同事，他是一位数学老师，他是 70 年代的中专师范生，在 他们那个年代因教师资源短缺，所以不管什么专业的都要学各种 技能，以备日后填补教学，于是培养了他的多才多艺——吹拉弹 唱无所不能，他的那种深蕴的音乐内涵深深地影响了我这个音乐 专业的毕业生，更是影响了他所带的每一位学生。现在我们的音乐教育日新月异，人才辈出，师范生的专业水平逐日提高，如果 我们在培养他们的时候再让他们的技能更丰富一些，职业道德和 音乐内涵更深一些，也许不久我们就会看到效果。
　　
　　二、在课堂上感动学生
　　
　　一个专业再好的音乐老师，在课堂上如果只展示自己的技能 而忽视学生的感受，那么这堂课就是失败的，如果他能听听学生 的心声，关注他们对音乐的每一次心动，并把这种心动扩大延伸， 用自己深厚的音乐知识加以研磨，然后在他们的心里撒下音乐的 种子，让它们在每一个学生的心底生根发芽，那么他就成功了。
　　记得我曾经听过一堂使我终生难忘的音乐课，那是在一次中 小学音乐教师讲课中，有一位女教师给小学生上的一堂题目是
　　《山路弯弯》的唱歌综合课，她态度和蔼，温柔亲切，在整堂课 中她故意展示自己的部分很少（其实她的专业很棒），而是把歌 曲所描绘的山路象一幅画一样展现在学生的心里，每一位学生被 歌词的意境所感动，教室里鸦雀无声，他们都沉浸在优美的诗情 画意之中，随着老师优美的旋律唱出，他们也情不自禁地跟着哼 了起来……毫不做作，毫不牵强，学生们因学了这首具有民族风 格的优美歌曲而爱上了我们的民族音乐，这将令他们终生难忘。 这位女教师的成功之处就在于她成功地感动了学生。
　　
　　三、积极搞好各种音乐活动
　　
　　音乐活动是向社会宣传的重要窗口，把美好的音乐展示给大 家，让人们认识音乐，热爱音乐，并推广普及是我们每一位音乐 工作者的责任。
　　以上是我的几点建议，希望各位音乐工作者及领导者加以重 视，共同为提高我国人民的音乐素质而努力！