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摘要：随着我国教育事业的不断发展，近年来，学前教育越来越受人们的重视，作为相关的教育人员，一定要能够树立正确的教育观，这样才能够促进幼儿的发展。幼儿园教育对于幼儿来讲是非常重要的，同时也能够为其接受后续的小学教育打下坚实的基础，尤其是幼儿大班的学前教育，教师在教学过程中除了要采用科学的教学模式，还要以培养幼儿的学习能力为主要教学目标，而本文则是就幼儿大班学前教育的重要性及科学方法分析为议题展开论述。
关键词：学前教育;幼儿;科学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-255
一、幼儿大班学前教育对幼儿整体发展的重要性分析
（一）学前教育对幼儿认知发展的重要性
要知道，人在幼儿时期的认知发展是极为重要的，这对其后续的认知能力将会产生深远的影响，因此，不管是家长还是教师，都应该学会在幼儿时期培养学生的认知能力，只有在此阶段打好基础，才能够不断提升幼儿的认知水平，使其认知能力得到不同程度的提升[1]。同时，教师也要认识到这一点，就是环境对培养幼儿的认知能力是非常重要的，只有在适合的环境中来培养幼儿的认知能力，才能够使其认知水平达到一定的高度，在此过程中，幼儿的学习态度也会逐渐显现出来，这与幼儿最终的学习结果有着极大的联系，基于此，只有充分认识到学前教育对幼儿认知发展的重要性，才能够使幼儿得到进一步的发展。
（二）学前教育对幼儿品质发展的重要性
在幼儿时期培养幼儿的某种品格，与其他时期相比，是有很大优势的，所以，教师及家长一定要学会把握好此阶段，加强对幼儿人格以及品格的培养，相信最终一定能够收获理想的效果。因为幼儿时期的幼儿，对新事物的接受能力很强，其思维也在逐渐发育成熟，在这样一个学前教育阶段，已经养成的良好品格很少会随着其年龄而发生改变，因此，在这一重要阶段所培养出来的品格，对幼儿会产生较为持续性的影响，换言之，对幼儿一生的发展都会产生巨大的影响。这样看来，幼儿的学前教育不但有利于其身心发展，还有助于教师对其高尚品格的培养。
二、情商教育对幼儿大班学前教育的重要性分析
大班的幼儿属于快速成长的阶段，此时期的幼儿其大脑已经长至成人的三分之二，因此，其学习能力有了很大的提升，这当中所包含的学习能力有很多种，情感学习能力就是其中相当重要的一环，曾经有研究表明，此时幼儿所获得的情感经验对其后续的人生将会产生极大的影响[2]。如果一个幼儿不能够很快将注意力集中在一处，并且会经常对自己产生不满，同时还伴有猜疑、焦虑、悲观等不同的情绪，将会很难将自身的潜力发挥出来，因此，作为幼儿教师，一定要重视学前教育，并且能够对学生进行系统的情商教育，只有这样，学生才不会输在起跑线上，对其后续的发展也有很大的帮助。
三、幼儿大班学前教育的科学方法分析
（一）对幼儿进行科学的智力开发
人的智力在先天方面并无多大的差异性，反而更多的是后天的差异性。因为多数情况下人的智力是外界环境作用的结果。有专家也曾说过，站在普通人的角度来讲，人的智力将会受到更多后天因素的影响，并且能够起到决定性作用。毕竟人的成长与大脑发育都是在幼儿时期进行的，所以，要想有效开发幼儿的智力，就需要从各个方面入手，比如，提升幼儿的记忆力，加强幼儿的观察力，拓展幼儿的思维能力，对其进行动作训练等，只有幼儿获得更多的生活经验，才能够使其智力得到不同程度的开发。
（二）帮助幼儿养成良好的行为习惯
首先要进行家园合作，不可否认，幼儿良好行为习惯的养成离不开的教师的引导，但同时与家庭环境也有密不可分的联系，为此，实行家园合作是非常有必要的，为了能够帮助家长了解更多幼儿在幼儿园的表现[3]，幼儿园可以制定一个幼儿成长手册，同时，也可以推出一个家园联系手册，家长或者教师在手册中提出一些具体的要求，并且要求双方都能够具体的施行，这样对促进幼儿的进步是有很大帮助的。从另一个角度来看，不但能够培养幼儿良好的行为习惯，还能够增进幼儿与父母之间的感情。其次，树立正确的榜样，幼儿的身心发育都不够成熟，所以其辨别是非的能力是有待提升的，不管是父母还是教师，都要为幼兒树立正确的榜样，这样可以为幼儿起到一定的表率作用。在此基础上，教师及家长要学会鼓励幼儿，对幼儿的良好行为要进行适当的表扬，这样不仅符合幼儿的心理需求，还能够促进幼儿各方面能力的提升。最后，对幼儿进行科学引导，很多家长及教师都想对幼儿进行最好的教育，但有时偏偏事与愿违，这与其教学方法有很大的关系，一些不当的教学方法不但达不到预期的教学效果，还会对幼儿的身心发展带来不利影响。基于此，科学的教育方法对培养幼儿的良好行为习惯也是有很强的作用的。
四、总结
综上所述，作为教师要认识到幼儿园大班学前教育的重要性，并且能够利用科学的方法来促进幼儿的成长，在结合幼儿心理特征的基础上，教师要对其进行合理的智力开发，注重培养幼儿的良好行为习惯，这样一来，才能够实现幼儿的全面发展。
参考文献
[1]刘昱希. 幼儿园大班教师科学教育活动中教学准备的调查研究[D].河北大学，2017.
[2]于冬冬. 基于陶行知生活教育思想的幼儿园科学教育研究[D].山东师范大学，2016.
[3]王子贤. 幼儿园科学教学活动中材料投放研究[D].山东师范大学，2016.
关键词：学前教育;幼儿;科学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-255
一、幼儿大班学前教育对幼儿整体发展的重要性分析
（一）学前教育对幼儿认知发展的重要性
要知道，人在幼儿时期的认知发展是极为重要的，这对其后续的认知能力将会产生深远的影响，因此，不管是家长还是教师，都应该学会在幼儿时期培养学生的认知能力，只有在此阶段打好基础，才能够不断提升幼儿的认知水平，使其认知能力得到不同程度的提升[1]。同时，教师也要认识到这一点，就是环境对培养幼儿的认知能力是非常重要的，只有在适合的环境中来培养幼儿的认知能力，才能够使其认知水平达到一定的高度，在此过程中，幼儿的学习态度也会逐渐显现出来，这与幼儿最终的学习结果有着极大的联系，基于此，只有充分认识到学前教育对幼儿认知发展的重要性，才能够使幼儿得到进一步的发展。
（二）学前教育对幼儿品质发展的重要性
在幼儿时期培养幼儿的某种品格，与其他时期相比，是有很大优势的，所以，教师及家长一定要学会把握好此阶段，加强对幼儿人格以及品格的培养，相信最终一定能够收获理想的效果。因为幼儿时期的幼儿，对新事物的接受能力很强，其思维也在逐渐发育成熟，在这样一个学前教育阶段，已经养成的良好品格很少会随着其年龄而发生改变，因此，在这一重要阶段所培养出来的品格，对幼儿会产生较为持续性的影响，换言之，对幼儿一生的发展都会产生巨大的影响。这样看来，幼儿的学前教育不但有利于其身心发展，还有助于教师对其高尚品格的培养。
二、情商教育对幼儿大班学前教育的重要性分析
大班的幼儿属于快速成长的阶段，此时期的幼儿其大脑已经长至成人的三分之二，因此，其学习能力有了很大的提升，这当中所包含的学习能力有很多种，情感学习能力就是其中相当重要的一环，曾经有研究表明，此时幼儿所获得的情感经验对其后续的人生将会产生极大的影响[2]。如果一个幼儿不能够很快将注意力集中在一处，并且会经常对自己产生不满，同时还伴有猜疑、焦虑、悲观等不同的情绪，将会很难将自身的潜力发挥出来，因此，作为幼儿教师，一定要重视学前教育，并且能够对学生进行系统的情商教育，只有这样，学生才不会输在起跑线上，对其后续的发展也有很大的帮助。
三、幼儿大班学前教育的科学方法分析
（一）对幼儿进行科学的智力开发
人的智力在先天方面并无多大的差异性，反而更多的是后天的差异性。因为多数情况下人的智力是外界环境作用的结果。有专家也曾说过，站在普通人的角度来讲，人的智力将会受到更多后天因素的影响，并且能够起到决定性作用。毕竟人的成长与大脑发育都是在幼儿时期进行的，所以，要想有效开发幼儿的智力，就需要从各个方面入手，比如，提升幼儿的记忆力，加强幼儿的观察力，拓展幼儿的思维能力，对其进行动作训练等，只有幼儿获得更多的生活经验，才能够使其智力得到不同程度的开发。
（二）帮助幼儿养成良好的行为习惯
首先要进行家园合作，不可否认，幼儿良好行为习惯的养成离不开的教师的引导，但同时与家庭环境也有密不可分的联系，为此，实行家园合作是非常有必要的，为了能够帮助家长了解更多幼儿在幼儿园的表现[3]，幼儿园可以制定一个幼儿成长手册，同时，也可以推出一个家园联系手册，家长或者教师在手册中提出一些具体的要求，并且要求双方都能够具体的施行，这样对促进幼儿的进步是有很大帮助的。从另一个角度来看，不但能够培养幼儿良好的行为习惯，还能够增进幼儿与父母之间的感情。其次，树立正确的榜样，幼儿的身心发育都不够成熟，所以其辨别是非的能力是有待提升的，不管是父母还是教师，都要为幼兒树立正确的榜样，这样可以为幼儿起到一定的表率作用。在此基础上，教师及家长要学会鼓励幼儿，对幼儿的良好行为要进行适当的表扬，这样不仅符合幼儿的心理需求，还能够促进幼儿各方面能力的提升。最后，对幼儿进行科学引导，很多家长及教师都想对幼儿进行最好的教育，但有时偏偏事与愿违，这与其教学方法有很大的关系，一些不当的教学方法不但达不到预期的教学效果，还会对幼儿的身心发展带来不利影响。基于此，科学的教育方法对培养幼儿的良好行为习惯也是有很强的作用的。
四、总结
综上所述，作为教师要认识到幼儿园大班学前教育的重要性，并且能够利用科学的方法来促进幼儿的成长，在结合幼儿心理特征的基础上，教师要对其进行合理的智力开发，注重培养幼儿的良好行为习惯，这样一来，才能够实现幼儿的全面发展。
参考文献
[1]刘昱希. 幼儿园大班教师科学教育活动中教学准备的调查研究[D].河北大学，2017.
[2]于冬冬. 基于陶行知生活教育思想的幼儿园科学教育研究[D].山东师范大学，2016.
[3]王子贤. 幼儿园科学教学活动中材料投放研究[D].山东师范大学，2016.