班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是学校领导实施教学教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社會的桥梁。那么如何做好班主任工作呢？
　　尊重学生，爱护学生——每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，我对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是我做班主任工作成功的基石。
　　公平公正对待每一位学生班主任要公平公正对待每一位学生，就必须正视三个习惯性问题。问题一是抛弃男女不平等思想。喜欢女学生尤其是喜欢漂亮女学生可能是大部分老师的习惯，这往往会导致老师在处理班务时发生情感偏向，有意无意地偏袒女生。犯同样错误，对男生处理重对女生处理轻，这样从另一个角度就激化了男生与女生之间、男生与班主任的之间的矛盾。问题二是抛弃优生差生观念。在班主任的头脑中，应该是没有优生差生的概念，更不能在自己的意识形态中去人为划分出优生差生。班主任应该改变育人思想。从内心对班上每一位学生寄于殷切的期望，在头脑中坚定平等对待每一位学生的思想，力争教育不落死角，不留边辐。问题三是要正确对待违纪生。学生违纪，有些是无心之过，有些是心底里压抑，有些是初次过失，当然也不乏故意恶作剧者，班主任在处理问题时先应了解清楚事情的前因后果，才能做到既公平又公正地处理问题。尤其值得注意的是对待那些屡次违纪的学生，班主任千万不能凭自己的主观推断想当然地断案。
　　加强学生的养成教育和自我教育——现代社会是一个文明的社会，是一个不断发展的社会，班主任担负着学生走出校门后的自我生存能力的培养，因而在加强学生的养成教育和自我教育方面就显得尤为重要。例如，在开班会时经常要求学生上学向家长说再见，路上遇到长辈与老师一定要问好，晚上给父母端盆洗脚水，会洗衣做饭，能自理生活。教育学生要有强烈的时间感和责任感，做任何事情都要守时，负责任，干就干个踏踏实实，痛痛快快，改掉散漫的坏习惯等。而自我教育则侧重于解决学生之间的内部矛盾，让他们进行批评和自我批评，利用换位思考，从而培养学生的一种宽容，大度，友好，团结的情操素养。例如，在一个雨天，我班上的杨晓刚和史国梁在教室前打架，经调查，原来史国梁不小心把泥水踩溅到杨晓刚身上，两人就因为这个先吵后打，班主任经过谈话，他们从内心认识了错误，理解宽容是一种美德。
　　利用班委會推进各项工作——由于班委会成员往往是一些热班级，具有较强的交往能力和工作能力，在班级中具有一定的威信，因而他们在班级中的作用是无法代替的。作为班主任的我，信任班上的每一位同学，更理解和信任班委会成员，对于班委会的学生，一方面常开班委会议，共同商讨班务；另一方面注重和加强对班干部的教育和培养。每次教室布置、黑板报的更换放手使用班干部，由学生自主完成，而且每次评比全校名列前茅。这就使得学生的聪明才智和创造力得到最大潜能的发挥，更有利于班主任各项工作的顺利开展和班级学生的团结与凝聚力的增强。
　　切实做好转化“后进生”工作——多年的班主任工作，是我深深地感到，转化“后进生”比培养优秀生更困难，对“后进生”需要付出比其他学生更多的时间和爱护。因为“后进生”一般自卑感强，容易对老师产生抵触情绪。作为老师，应与他们多接触，建立老师加朋友式的师生关系。赏识他们的“闪光点”，让他们的长处、优点得到发挥；让他们体会到存在的价值，消除其自卑感，激发其求知、上进的信心。在学习上多辅导，在生活上多关心，在言行上多提醒，并教育其他同学多团结、关心。帮助他们，让他们真正感受到班集体的温暖和老师、同学的热切期待，为其转化创造良好的氛围。
　　班级是组成学校的“细胞”，班主任则是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。几十位同学就像几十把锁，班主任要用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵……