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摘要：随着我国教育事业的不断进步和发展，很多先进的教学理念逐渐被教育工作者所接受。绘画和音乐共同作为传统文化中的瑰宝，二者具有极大的相同之处。因此，众多的教育工作者主张将绘画引入音乐课堂，通过引导学生的绘画想象能力来构建一个高效的音乐课堂。进而提高学生在音乐方面的想象能力和创新能力。
关键词：绘画 传统文化 音乐课堂 创新能力
诗中有画，画中有诗。在众多艺术中，不论是绘画还是音乐，亦或是书法。在这些门类之中，大多存在着相似之处。因此，为了能够促进音乐课堂的教学目的，很多教育工作者都极力主张将美术绘画引入到初中音乐课堂之中。通过视觉和听觉两方面来提高学生的音乐素质。
一、绘画在音乐课堂之中的应用
（一）美术和音乐相结合，提高学生的学习兴趣
兴趣能够在主导学生在某一门课程中学习的方向，促进学生学习的主动性。因此，在音乐课堂之中引入美术的内容，对于学生而言，也就是加入了很多新鲜的元素。这不同于以往单纯的音乐课堂。在某种程度上来说，是美术知识和音乐知识的结合，但是最终的教学目的还是为了提高学生的音乐素质。教师在教授音乐知识的过程中，通过引入绘画，来创设一种音乐情境，通过这种意境来熏陶学生，这样不仅仅能够促进学生的学习兴趣，更能够帮助学生提高对音乐知识的理解能力，进而提高学习效率。例如，在音乐教师教授学生关于中国古筝曲《高山流水》时，就需要一些美术元素的介入。教师可以通过绘画的方式，来使同学们了解《高山流水》创作的背景和真实事件。这样能够极大地促进学生对于此曲的学习。充分理解巍巍似高山，汤汤若江海的美妙意境。
（二）通过新的艺术元素，提高学生的创新能力
艺术作为一种天马行空的文化素养，更多的需要创作者进行不断的创新。如果仅仅是继承传统的音乐文化，那么在音乐界就会处于死水一潭的状态，因此，创新对于音乐的发展是十分重要的。在音乐课堂之中，教师通过加入新鲜的美术元素，来使音乐课堂不再是以往的纯音乐课堂，这种教学方式本来就是一種创新。通过视觉层面来促进学生对于音乐的学习，对于学生的学习是十分有利的。与此同时，学生能够不断的适应音乐课堂之中的种种创新，久而久之，学生自身能够养成一种创新意识。在音乐知识和技巧的不断学习过程中，创新对于学生而言尤为重要。
（三）增加艺术的魅力，提高学生的综合艺术素质
音乐是通过视觉的方式来感动灵魂，而绘画是从视觉的角度来震撼人心。二者对人产生影响的途径不同，但是殊途同归。罗曼罗兰曾经说过：“视觉能变成听觉，反过来听觉也可以变成视觉的画面。”这句话充分的体现了美术和音乐的相同之处。中国著名书法家田蕴章也曾经说过，国学之间虽然可能有种类的不同，但是彼此之间能够共同促进，也就是通过学习中国传统的围棋、水墨画，能够极大地促进书法水平的提高。因此，在音乐课堂之中引入美术的元素，不仅能够增加音乐艺术本身的魅力，更能够提高学习者的综合艺术素质。在音乐知识和技巧达到一定程度时，就会在音乐中充满画面感。
二、对于美术进入音乐课堂的几点建议
（一）在教学过程中应该“以生为本”
学生作为教育工作中的主题，应该被寄予更高的重视。教师在将相关美术元素引入音乐课堂之时，应该充分体谅学生的感受。由于学生自身并不一定能够具备充足的艺术素养。这就可能导致相关的美术知识无法被学生理解，进而造成学习困难。因此，教师应该循序渐进，逐渐的引入美术知识。在日常授课过程中，应该多与学生进行沟通，了解学生的理解状况。只有教师能够将学生放在首位，才能够保证相关教学工作的顺利展开。
（二）提高美术素养，改进教学方法
尽管将美术知识引入音乐课堂之中能够极大地促进学生对于音乐知识的学习，然而，并非所有的音乐教师都具备足够的美术素养。这就导致在很多音乐课堂的教学中，很多教师无法充分引入美术知识，这在一定程度上限制了绘画知识在音乐课堂之中的运用。因此，教师应该不断的加强自身对于美术知识的学习，只有自身具备高素质的美术知识，才能够在课堂中高效的使用美术知识来促进音乐课堂教学。此外，教师应该不断改进和创新教学方法，随着经济和文化的不断发展，学生们的思想已经随着时代而不断进步，因此，如果教师在教学方法上不思进取，那么会导致其教学方法落后于学生的发展状况，会拖累学生综合素质的提高。因此教师应该不断改进和创新科学合理的教学方法。
（三）适当引进诗词歌赋等传统文化元素
文字与美术和音乐是不可分割的，在学生对于音乐和美术的学习过程中，通过学习中国传统的诗词歌赋也能够起到十分积极的作用。例如，当同学们学习中国古典十大名曲中的《胡笳十八拍》时，教师通过绘画的方式来向同学们展示了蔡文姬这一孤苦伶仃，四海漂泊的苦命女子形象，这样能够极大的促使同学们对于《胡笳十八拍》更好的了解。与此同时，《胡笳十八拍》中有很多名句，例如：为天有眼兮何不见我独漂流，为神有灵兮何事处我天南海北头。这句诗句为《胡笳十八拍》中最为经典的部分，十分详细的描绘了蔡文姬天涯孤旅的悲悯情怀。因此，教师通过将相关诗词歌赋对学生进行讲述，能够起到很好的教学效果。
三、结语
音乐作为一种十分抽象的艺术形式，在艺术瑰宝中占据十分重要的地位。因此，要想在课堂中高效的学习音乐知识，相关教育工作者就必须使用科学的教学方式。在音乐教学中，将美术知识引入音乐课堂，能够对学生的学习起到十分积极的影响。然而，这种教学方式还应该被不断的改进和完善，进而保证其发挥越来越大的作用。
参考文献：
[1]车玲.引导学生丰富想象，构造高效音乐课堂[J].中学教学参考，2014，（06）.
[2]潘晶.关注动态生成，构建活力音乐课堂[J].考试周刊，2014，（27）.
[3]李蕤.新课程理念下的高中音乐鉴赏课教学[J].文理导航，2012，（04）.
关键词：绘画 传统文化 音乐课堂 创新能力
诗中有画，画中有诗。在众多艺术中，不论是绘画还是音乐，亦或是书法。在这些门类之中，大多存在着相似之处。因此，为了能够促进音乐课堂的教学目的，很多教育工作者都极力主张将美术绘画引入到初中音乐课堂之中。通过视觉和听觉两方面来提高学生的音乐素质。
一、绘画在音乐课堂之中的应用
（一）美术和音乐相结合，提高学生的学习兴趣
兴趣能够在主导学生在某一门课程中学习的方向，促进学生学习的主动性。因此，在音乐课堂之中引入美术的内容，对于学生而言，也就是加入了很多新鲜的元素。这不同于以往单纯的音乐课堂。在某种程度上来说，是美术知识和音乐知识的结合，但是最终的教学目的还是为了提高学生的音乐素质。教师在教授音乐知识的过程中，通过引入绘画，来创设一种音乐情境，通过这种意境来熏陶学生，这样不仅仅能够促进学生的学习兴趣，更能够帮助学生提高对音乐知识的理解能力，进而提高学习效率。例如，在音乐教师教授学生关于中国古筝曲《高山流水》时，就需要一些美术元素的介入。教师可以通过绘画的方式，来使同学们了解《高山流水》创作的背景和真实事件。这样能够极大地促进学生对于此曲的学习。充分理解巍巍似高山，汤汤若江海的美妙意境。
（二）通过新的艺术元素，提高学生的创新能力
艺术作为一种天马行空的文化素养，更多的需要创作者进行不断的创新。如果仅仅是继承传统的音乐文化，那么在音乐界就会处于死水一潭的状态，因此，创新对于音乐的发展是十分重要的。在音乐课堂之中，教师通过加入新鲜的美术元素，来使音乐课堂不再是以往的纯音乐课堂，这种教学方式本来就是一種创新。通过视觉层面来促进学生对于音乐的学习，对于学生的学习是十分有利的。与此同时，学生能够不断的适应音乐课堂之中的种种创新，久而久之，学生自身能够养成一种创新意识。在音乐知识和技巧的不断学习过程中，创新对于学生而言尤为重要。
（三）增加艺术的魅力，提高学生的综合艺术素质
音乐是通过视觉的方式来感动灵魂，而绘画是从视觉的角度来震撼人心。二者对人产生影响的途径不同，但是殊途同归。罗曼罗兰曾经说过：“视觉能变成听觉，反过来听觉也可以变成视觉的画面。”这句话充分的体现了美术和音乐的相同之处。中国著名书法家田蕴章也曾经说过，国学之间虽然可能有种类的不同，但是彼此之间能够共同促进，也就是通过学习中国传统的围棋、水墨画，能够极大地促进书法水平的提高。因此，在音乐课堂之中引入美术的元素，不仅能够增加音乐艺术本身的魅力，更能够提高学习者的综合艺术素质。在音乐知识和技巧达到一定程度时，就会在音乐中充满画面感。
二、对于美术进入音乐课堂的几点建议
（一）在教学过程中应该“以生为本”
学生作为教育工作中的主题，应该被寄予更高的重视。教师在将相关美术元素引入音乐课堂之时，应该充分体谅学生的感受。由于学生自身并不一定能够具备充足的艺术素养。这就可能导致相关的美术知识无法被学生理解，进而造成学习困难。因此，教师应该循序渐进，逐渐的引入美术知识。在日常授课过程中，应该多与学生进行沟通，了解学生的理解状况。只有教师能够将学生放在首位，才能够保证相关教学工作的顺利展开。
（二）提高美术素养，改进教学方法
尽管将美术知识引入音乐课堂之中能够极大地促进学生对于音乐知识的学习，然而，并非所有的音乐教师都具备足够的美术素养。这就导致在很多音乐课堂的教学中，很多教师无法充分引入美术知识，这在一定程度上限制了绘画知识在音乐课堂之中的运用。因此，教师应该不断的加强自身对于美术知识的学习，只有自身具备高素质的美术知识，才能够在课堂中高效的使用美术知识来促进音乐课堂教学。此外，教师应该不断改进和创新教学方法，随着经济和文化的不断发展，学生们的思想已经随着时代而不断进步，因此，如果教师在教学方法上不思进取，那么会导致其教学方法落后于学生的发展状况，会拖累学生综合素质的提高。因此教师应该不断改进和创新科学合理的教学方法。
（三）适当引进诗词歌赋等传统文化元素
文字与美术和音乐是不可分割的，在学生对于音乐和美术的学习过程中，通过学习中国传统的诗词歌赋也能够起到十分积极的作用。例如，当同学们学习中国古典十大名曲中的《胡笳十八拍》时，教师通过绘画的方式来向同学们展示了蔡文姬这一孤苦伶仃，四海漂泊的苦命女子形象，这样能够极大的促使同学们对于《胡笳十八拍》更好的了解。与此同时，《胡笳十八拍》中有很多名句，例如：为天有眼兮何不见我独漂流，为神有灵兮何事处我天南海北头。这句诗句为《胡笳十八拍》中最为经典的部分，十分详细的描绘了蔡文姬天涯孤旅的悲悯情怀。因此，教师通过将相关诗词歌赋对学生进行讲述，能够起到很好的教学效果。
三、结语
音乐作为一种十分抽象的艺术形式，在艺术瑰宝中占据十分重要的地位。因此，要想在课堂中高效的学习音乐知识，相关教育工作者就必须使用科学的教学方式。在音乐教学中，将美术知识引入音乐课堂，能够对学生的学习起到十分积极的影响。然而，这种教学方式还应该被不断的改进和完善，进而保证其发挥越来越大的作用。
参考文献：
[1]车玲.引导学生丰富想象，构造高效音乐课堂[J].中学教学参考，2014，（06）.
[2]潘晶.关注动态生成，构建活力音乐课堂[J].考试周刊，2014，（27）.
[3]李蕤.新课程理念下的高中音乐鉴赏课教学[J].文理导航，2012，（04）.