【摘 要】
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如何让他们在数学课上得到不同的发展?作为一名数学老师,应该以“自己”为切入点,学会赏识自己的学生,对每个学生寄予积极的期望,让他们充分感受到尊重与满足的快乐。一、信
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如何让他们在数学课上得到不同的发展?作为一名数学老师,应该以“自己”为切入点,学会赏识自己的学生,对每个学生寄予积极的期望,让他们充分感受到尊重与满足的快乐。一、信任学生在数学课堂教学中,我们常常发现一些胆小的学生,他们不敢举手回答问题,不敢和同学交流,甚至不敢抬头看老师一眼。孩子们既有脆弱心态又蕴藏着巨大的
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<正> 提起保守主义,人们往往会联想到文学著作中那类身着长袍马褂(或许还蓄一条老大长辫)在西装革履中昂然而行的“古董”形象,从而把它视为顽冥不化、抱残守缺、迂腐陈旧的象征。史学上,保守主义通常被用来指称一种落后、甚至反动的守旧势力;就是在一般的文化研究中,这一术语也大多出现于解释“文化滞后现象”的场合。《简明不列颠百科全书》对保守主义所下的定义是:“指倾向于维护历史形成的、代表着连续性和稳定性的事物”;其特征在“不相信人的本性以及没有经过试验的革新,只相信不中断的历史连续性和传统”。
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关于“亚细亚生产方式”的社会性质,苏联学者有过“奴隶制东方变种”说、“封建制东方变种”说、“过渡社会形态”说。这些论点到60年代已成“明日黄花”,很少有人再去旧调
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<正> 我校经济学院陈振汉教授等从1949年起就致力编纂的《清实录经济史资料(农业篇)》(顺治—嘉庆朝,1644—1820),最近已由北京大学出版社出版。《清实录东华录经济史资料》(道光—光绪,1821—1908)也可望与读者见面。审慎筛选、详尽无遗,这是该书的第一个特点。清实录卷帙浩繁,共有4433卷,约4400万字,但经济方面的史料过于琐碎,有的记载虽多却不集中于一时一地,有的虽偶有记载,却不知在何朝何年。因此,要收集某一方面的经济史料,必须翻阅全书。为了“替国内外的广大研究工作者节省一