【摘 要】
:
小秦岭金矿田是中国重要的黄金产地,F5断裂带是小秦岭金矿田的一条主要控矿断裂带。该断裂带矿化程度高,控制长度达12 km,自东向西穿越桥上寨、灵湖、大湖和秦南4个金矿区,是
【机 构】
:
河南省地质矿产勘查开发局第一地质矿产调查院,河南省金银多金属成矿系列与深部预测重点实验室,河南省岩石矿物测试中心,国土资源部贵金属分析与勘查技术重点实验室
论文部分内容阅读
小秦岭金矿田是中国重要的黄金产地,F5断裂带是小秦岭金矿田的一条主要控矿断裂带。该断裂带矿化程度高,控制长度达12 km,自东向西穿越桥上寨、灵湖、大湖和秦南4个金矿区,是北矿带的主要含矿断裂带,控制了北矿带大部分的金资源量。断裂带内岩石以糜棱岩、碎裂岩为主,夹少量的石英脉透镜体,金矿化分布与石英脉关系密切,石英脉分布地段往往构成工业矿体。对F5构造带的地质特征及其对金矿床的控制作用进行了系统的研究,认为断裂带深部找矿潜力巨大,矿体剥蚀程度较浅,深部还有隐伏矿体没有出露地表。通过工程验证,在断裂带深部发现
其他文献
<正>学生与学生之间在身体、智力、道德、情感以及各自的发展方向、发展速度和最终发展水平等方面,都存在着差异,承认差异,尊重差异,
<正>近年来,我们对目标教学,特别是对达标导学进行了研究探索,有了一些体会.我们认为达标导学可分为低层目标自达、基础目标导达、高层目标帮达三个层次;努力做到教师讲得少,
<正>一、抓住重点进行复习 (一)突出重点难点,巩固汉语拼音 拼音复习重点有两个:一是能读准汉语拼音的声韵母,重在区分平、翘舌音和易混的声韵母;二是做到熟练拼读或直呼音节
<正>小语教学改革的过程是复杂的,改革的渠道是多样的,但其境界(目标)只有一个,那就是要教会学生读书学习,使“教堂”变成“学堂”,让学生从“学会”变成“会学”,从而自觉地
<正>语文教材是根据语文学科的性质,学习语文的规律和儿童能力形成的发展规律编写的.把学习语文和认识事物,把发展语言和发展思维结合起来,使学生的观察、思维、理解、表达能