论文部分内容阅读
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0233-01
俗话说：“兴趣是最好的老师”，前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课程兴趣，确定自己课程吸引的教师。著名捷克教育家夸美纽斯也指出，课堂“应当是快乐的场所”。我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。只有“好知”、“乐知”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢？笔者在政治课教学中做了如下尝试，以达到教学效果的最优化。
一、在导课中激发学生的学习兴趣
俗话说“良好的开端是成功的一半”。讲好一课堂的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意力的第一步，如果学生在上课，一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去，才能调动他们的学习积极机性。否则，学习效果必然受到影响。那么怎样才能讲好开头呢？趣味导课是教学成功的最重要的一环，好的导课能吸引学生极大地关注，激发起学生的学习欲望。如：在讲《发扬艰苦创业精神》一课时，我让大家欣赏歌曲《愚公移山》的MTV后问道：“同学们，听过这首歌曲吗？”
学生齐答——听过。
我又问“你听了这首歌曲之后有何感想？”
学生1：愚公很伟大。
学生2：愚公不怕困难，迎难而上。
学生3：愚公有恒心，不达目的誓不罢休。
学生4：我们应向愚公学习！……
学生的回答此起彼伏，纷纷亮出自己的观点。
我趁机又问道：“你们还知道那些这样的例子？”
学生1：精卫填海
学生2： 夸父逐日
学生3：司马光写《史记》用了20年
学生4：曹雪芹写《红楼梦》用了40年……
学生兴致勃勃的抢着回答，我话锋一转：“同学们，这些都是我国古代的经典事例，他们都有艰苦创业的精神，那么，我们现在社会主义社会还需要发扬艰苦创业精神吗？新时代的艰苦创业精神体现在哪些方面呢？让我们走进今天的探究之旅——《发扬艰苦创业精神》吧。”学生兴致勃勃的打开了课本。
二、在讲课中激发学生的学习兴趣
众所周知，思想品德课的首要任务就是要在教学过程中对学生进行思想品德教育，如果教师一味的向学生强调：你们要这么这么做、不能那样那样做，学生可能会有烦感，为此，教师在教学活动中一定要结合教学内容或身边实际，优化教学过程，激发学生兴趣。如：在学习《我国光辉灿烂的文化》一课时，为了让学生记住四大名著，我给学生唱了四首歌《枉凝眉》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《敢问路在何方》，这四首歌分别是电视连续剧《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》的主题歌，学生在歌曲欣赏中既记住了四大名著的名称、作者，又从主题曲的歌词中了解了四大名著的主旨，兴趣非常高，学习效果很好。
又如，在学习法律部分的内容时，我在课堂上成立模拟法庭，给学生一个案例，让学生在课堂上进行“审理”，有当原告的、有当被告的、有当主审法官的、有记录的、有原告律师、有被告律师，特别是原、被告双方为了一个问题争执不下时，课堂上九热闹极了，学生在这个过程中既了解了案件审理的司法程序，又巩固了所学知识，同时也锻炼了学生利用所学知识进行法庭辩护的能力，学生乐此不疲、意犹未尽，兴致很高，课堂教学效果非常好。
三、在布置作业时激发学生的学习兴趣
新课改要求我们以人为本、关注学生的成长，锻炼学生的能力，因而，我在布置作业时很少布置那些文字搬家型的作业。如：在讲《报得三春晖》这节课后，我给学生布置的作业是：
1.拿出一张纸，让学生在正面写下父母的生日、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动、性格等，在这张纸的背面让父母写下自己孩子的生日、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动、性格等，让学生观察是正面的内容详细还是背面的内容详细，想想这是为什么？你以后准备怎么去做？
2.给爸爸妈妈洗一次脚，并记录下你的感受，并注意观察父母的反应。
3.热点追踪：让学生谈谈对一些热点问题的看法，既培养了显示关心时事的良好习惯，又培养了学生热爱祖国的感情，还满足了学生的好奇心，学生非常喜欢。
这样的作业，既对孩子进行了良好的品德教育，也让学生把所学知识与生活实际紧密的联系在一起，这样的作业岂不比让学生抄写课本上的条条框框更有意义吗？这样的作业更受学生的欢迎，这样的作业也更好的把学与行有机的结合起来，不是更能体现新课改精神吗？不是更能体现对学生的素质教育吗？
总之，在思想品德课堂教学中，激发学生的学习兴趣的途径是多种多样的，只要我们在教学中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。我们的教学就一定能感动学生，受到学生的欢迎。老师一定要想法激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上政治这一门学科，在潜移默化中提高学生的思想品德，使他们健康、快乐的成长，早日成为国家的栋梁之才。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课程兴趣，确定自己课程吸引的教师。著名捷克教育家夸美纽斯也指出，课堂“应当是快乐的场所”。我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。只有“好知”、“乐知”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢？笔者在政治课教学中做了如下尝试，以达到教学效果的最优化。
一、在导课中激发学生的学习兴趣
俗话说“良好的开端是成功的一半”。讲好一课堂的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意力的第一步，如果学生在上课，一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去，才能调动他们的学习积极机性。否则，学习效果必然受到影响。那么怎样才能讲好开头呢？趣味导课是教学成功的最重要的一环，好的导课能吸引学生极大地关注，激发起学生的学习欲望。如：在讲《发扬艰苦创业精神》一课时，我让大家欣赏歌曲《愚公移山》的MTV后问道：“同学们，听过这首歌曲吗？”
学生齐答——听过。
我又问“你听了这首歌曲之后有何感想？”
学生1：愚公很伟大。
学生2：愚公不怕困难，迎难而上。
学生3：愚公有恒心，不达目的誓不罢休。
学生4：我们应向愚公学习！……
学生的回答此起彼伏，纷纷亮出自己的观点。
我趁机又问道：“你们还知道那些这样的例子？”
学生1：精卫填海
学生2： 夸父逐日
学生3：司马光写《史记》用了20年
学生4：曹雪芹写《红楼梦》用了40年……
学生兴致勃勃的抢着回答，我话锋一转：“同学们，这些都是我国古代的经典事例，他们都有艰苦创业的精神，那么，我们现在社会主义社会还需要发扬艰苦创业精神吗？新时代的艰苦创业精神体现在哪些方面呢？让我们走进今天的探究之旅——《发扬艰苦创业精神》吧。”学生兴致勃勃的打开了课本。
二、在讲课中激发学生的学习兴趣
众所周知，思想品德课的首要任务就是要在教学过程中对学生进行思想品德教育，如果教师一味的向学生强调：你们要这么这么做、不能那样那样做，学生可能会有烦感，为此，教师在教学活动中一定要结合教学内容或身边实际，优化教学过程，激发学生兴趣。如：在学习《我国光辉灿烂的文化》一课时，为了让学生记住四大名著，我给学生唱了四首歌《枉凝眉》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《敢问路在何方》，这四首歌分别是电视连续剧《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》的主题歌，学生在歌曲欣赏中既记住了四大名著的名称、作者，又从主题曲的歌词中了解了四大名著的主旨，兴趣非常高，学习效果很好。
又如，在学习法律部分的内容时，我在课堂上成立模拟法庭，给学生一个案例，让学生在课堂上进行“审理”，有当原告的、有当被告的、有当主审法官的、有记录的、有原告律师、有被告律师，特别是原、被告双方为了一个问题争执不下时，课堂上九热闹极了，学生在这个过程中既了解了案件审理的司法程序，又巩固了所学知识，同时也锻炼了学生利用所学知识进行法庭辩护的能力，学生乐此不疲、意犹未尽，兴致很高，课堂教学效果非常好。
三、在布置作业时激发学生的学习兴趣
新课改要求我们以人为本、关注学生的成长，锻炼学生的能力，因而，我在布置作业时很少布置那些文字搬家型的作业。如：在讲《报得三春晖》这节课后，我给学生布置的作业是：
1.拿出一张纸，让学生在正面写下父母的生日、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动、性格等，在这张纸的背面让父母写下自己孩子的生日、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动、性格等，让学生观察是正面的内容详细还是背面的内容详细，想想这是为什么？你以后准备怎么去做？
2.给爸爸妈妈洗一次脚，并记录下你的感受，并注意观察父母的反应。
3.热点追踪：让学生谈谈对一些热点问题的看法，既培养了显示关心时事的良好习惯，又培养了学生热爱祖国的感情，还满足了学生的好奇心，学生非常喜欢。
这样的作业，既对孩子进行了良好的品德教育，也让学生把所学知识与生活实际紧密的联系在一起，这样的作业岂不比让学生抄写课本上的条条框框更有意义吗？这样的作业更受学生的欢迎，这样的作业也更好的把学与行有机的结合起来，不是更能体现新课改精神吗？不是更能体现对学生的素质教育吗？
总之，在思想品德课堂教学中，激发学生的学习兴趣的途径是多种多样的，只要我们在教学中勇于探索，就一定能找到对学生进行教育的有效途径。我们的教学就一定能感动学生，受到学生的欢迎。老师一定要想法激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上政治这一门学科，在潜移默化中提高学生的思想品德，使他们健康、快乐的成长，早日成为国家的栋梁之才。