中班幼儿处于学前中期，不仅心理发展较之前出现较大飞跃，而且在社会交往等方面也会发生改变。如不再总跟着成人，而是愿意用更多时间与同伴相处、游戏，并在与同伴的交往中体验快乐。
　　社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，然而中班的孩子往往缺少与人交往合作的机会，他们身上或多或少有着不合群、自私等影响自身社会化进程的表现。我们该如何培养孩子的交往能力呢？
　　一、孩子交往中存在的问题
　　问题一：关注自我需要，很少关心他人
　　“这是我的玩具！你不要抢我的。”“哼！我才不管你，反正你不许拿我的玩具！”中班孩子在交往中通常会出现这样的对话。
　　爸爸妈妈怎么办？
　　孩子在与同伴交往时，往往事事都以自己的兴趣和需要为出发点，很少关心他人。在自己的兴趣和需要受到影响时通常会情绪变化过快或过激，此时需要爸爸妈妈耐心地引导，用行为和语言告诉孩子：玩具大家一起玩，快乐大家一起分享！
　　问题二：关注同伴交往，想加入却不知所措
　　爸爸妈妈陪同孩子们在外游戏时，经常会听到“爸爸妈妈，××和××刚刚打架的”“××抢了××的玩具，他们不好好玩”等，诸如此类的话，在中班幼儿口中时常出现。
　　爸爸妈妈怎么办？
　　此时的孩子已经有想要和同伴交往的愿望，会关注同伴与同伴间发生的事情，渴望加入同伴的游戏，感受共同游戏的快乐，但有时却不知道采用什么方式。这时爸爸妈妈可以耐心地询问孩子：你想要加入他们吗？你可以过去怎么说……而对于较为胆小的孩子则需要在爸爸妈妈的引导和陪同下加入同伴的游戏。
　　游戏意义：通过游戏，让孩子感受到与人交往的快乐，愿意与人交往，放手鼓励孩子和周围的小朋友交流、玩耍，让孩子在和陌生小朋友的交往中自然地提高交往能力。
　　2.游戏：去购物
　　引导孩子在真实的情境中购物，如买自己喜欢的小玩具、小卡片、文具、零食等。
　　游戏意义：孩子在购物的情境中，自然而然地学会了与人沟通的技巧。如果孩子一开始有困难的话，家长可以在一边鼓励，引导孩子说“请售货员阿姨拿一下那个玩具狗”“请问要付多少钱” “谢谢”等话，渐渐地让孩子自己能开口说。
　　游戏意义：当孩子能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处，也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的信心，孩子的交往能力也会得到相应的提高。
　　温馨提示：
　　1.在我们的身边有许多关于交往的优质绘本故事，家长们不妨带领孩子看一看、读一读。如《两个好朋友》《我的兔子朋友》和《利勒比找到一个好朋友》等。
　　2.可以多带孩子走出去，如带一些小礼物去小朋友家，这样既周到也礼貌，让孩子学会主动与人交往。
　　3.给孩子充分的交往自由。有些孩子喜欢和小孩子玩，有些孩子喜欢和大孩子玩，家长们大可放下顾虑，赋予孩子自由选择玩伴的权利。与大孩子玩耍能学习哥哥姐姐的交往方式，与小孩子交往又可学会照料别人。
　　4.尊重孩子的交往个性。尽管良好的交往能力对孩子的成功和快乐都非常有益，但切勿干涉孩子交往的方式。每个人都有自己的个性，如果您的孩子愿意用他自己的方式与人交往，且不影响同伴的健康成长，请尊重孩子的交往个性。