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以碘钟反应奇妙的实验现象为线索,通过对碘钟反应不同阶段现象的分析和现象背后反应的探讨,并结合自主设计实验进行分析探索,培养学生分析推理能力,激发学生学习化学的兴趣.
以证据推理为主线的化学课堂——“探究碘钟反应”教学设计
【摘 要】
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以碘钟反应奇妙的实验现象为线索,通过对碘钟反应不同阶段现象的分析和现象背后反应的探讨,并结合自主设计实验进行分析探索,培养学生分析推理能力,激发学生学习化学的兴趣.
【机 构】
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重庆市南开中学校 重庆400030
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2021年2期
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