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大多数学生感觉审计理论性太强，学习起来枯燥困难，针对这种情况，审计教师需要从学习方法上引导学生学会学〉-7审计，将学生已学的会计知识迁移到审计学习中。本文从认知结构说的角度出发，要求教师在审计教学中迁移会计知识，使审计理论运用到实践中。
认知结构说视角下会计学习迁移与审计教学促进研究
【摘 要】
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大多数学生感觉审计理论性太强，学习起来枯燥困难，针对这种情况，审计教师需要从学习方法上引导学生学会学〉-7审计，将学生已学的会计知识迁移到审计学习中。本文从认知结构说的角
【机 构】
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徐州工程学院
【出 处】
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商业会计
【发表日期】
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2012年9期
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