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本文首先指出在大学本科阶段现有英语教学中存在的三个误区,即拘泥于课型、拘泥于课本和拘泥于教师的"成人思维".然后针对这三个误区,提出了"以操练为中心、以语音语调为基石、以听说写为重点"的"英语技能综合平衡法",作为培养学生英语综合应用能力的一个主要策略.
大学本科阶段英语综合应用能力培养策略的探索
【摘 要】
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本文首先指出在大学本科阶段现有英语教学中存在的三个误区,即拘泥于课型、拘泥于课本和拘泥于教师的"成人思维".然后针对这三个误区,提出了"以操练为中心、以语音语调为基石
【机 构】
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安徽合肥工业大学外国语言学院
【出 处】
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新课程学习（社会综合）
【发表日期】
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2004年期
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