【摘 要】
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摘要：在高中数学教学中，数学概念是重点的教学内容，但是它的抽象性较大，需要学生具有很强的思维能力，故此，导致学生学习起来十分困难。受传统教学方法的影响，很多学生对数学概念理解的不透彻，导致在解决实际问题的时候难以达到学用贯通。因此，为提高对概念的理解，提高数学学习水平，教师要创新概念教学方法，认识高中概念教学的地位和原则，从设计教学情境出发，到对比观察、层层问题解析、数学史学等，使其感知概念、生成
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摘要：在高中数学教学中，数学概念是重点的教学内容，但是它的抽象性较大，需要学生具有很强的思维能力，故此，导致学生学习起来十分困难。受传统教学方法的影响，很多学生对数学概念理解的不透彻，导致在解决实际问题的时候难以达到学用贯通。因此，为提高对概念的理解，提高数学学习水平，教师要创新概念教学方法，认识高中概念教学的地位和原则，从设计教学情境出发，到对比观察、层层问题解析、数学史学等，使其感知概念、生成概念、理解概念、内化概念，最终提高数学学习效果。
关键词：高中数学;概念教学;有效性
中图分类号：G642;O13-4
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摘 要：随着新课程改革的不断深入推进，提升初中生物课堂的实践性逐渐成为生物教学中的热门话题。生物是初中学科中重要的必学课之一，课堂的效率是教学的基础，因此研究如何推进初中生物教学的改革创新具有重要意义，本文对基于翻转课堂的初中生物教学实践进行了分析和探讨。 关键词：初中生物教学; 翻转课堂; 研究; 策略 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02
摘要：我国学生的职业生涯规划指导大部分是在高中阶段时展开，旨在为学生日后的专业和人生方向有一个初步的规划。但多数学生不会准确地制定职业生涯规划，亦不知道如何实现自己的人生理想。因此，教师要积极地引导学生进行职业生涯规划，让学生能够有意识、有能力规划自己的未来。 关键词：初中生;职业生涯规划 中图分类号：G632.3 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）18-020-2
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