【摘 要】
：
1 引言 科学技术日新月異，随着科技的不断发展和进步，人们日益关注高等数学的应用问题，本文拟对当前国内外高等数学应用能力的研究现状做一简要介绍，并就此进行粗浅的评析。
论文部分内容阅读
1 引言
科学技术日新月異，随着科技的不断发展和进步，人们日益关注高等数学的应用问题，本文拟对当前国内外高等数学应用能力的研究现状做一简要介绍，并就此进行粗浅的评析。
其他文献
让学生喜欢化学这门学科，从而认真学习化学这门学科，研究化学这门学科，甚至将来把化学这门学科当着自己所从事专業，这是我们化学教师通过化学教学所要达到的目的。如何激发学生学习化学的兴趣，并维持这种兴趣，让学生产生学习化学的内驱力，让学生在不知不觉中“爱”上化学学科，自己主动去探究。
邓小平说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，其中，教育面向現代化，包括教育思想、教育内容、教育方法、教育手段和教育成果的现代化，而教育手段的现代化是教育现代化的物质基础，随着现代科技的发展，建立教育信息高速公路，让教育信息资源通过多媒体参与教学过程，提高课堂教学效果，已成为现代教育的特点。现代教育要求教师不但要了解、掌握现代教学资源，学会运用多媒体进行课堂教学，同时还要不断提高应用多媒体的
中学生物课作为一门学生喜爱的、与学生的生活实际结合最紧密的、与现代社会的发展息息相关的、其涉及领域目前最具活力的基础学科，在其课堂教学过程中贯彻德育目标自然是责无旁贷，且具有很强的可行性。然而，在實施的过程中，教师一定要认真研究、把握原则、精心设计，才能收到理想的效果。下面谈谈生物课堂教学过程中渗透德育教育的一些原则和方法。
知识来源于生产、生活，又要服務于生产、生活，学生应该在生活中学习，而作为物理教师更应该将学生带出课堂领进生活。放手让他们在生活中自己去寻找、去发现、去探索、去钻研。
摘要 现在的很多学校都有了多媒体教学设备，并且实现了互联网与校园网的接轨，从教学环境和教学条件有了极大的改善。但是也给一线教师带来了困惑：要不要使用多媒体教学平台?怎样用它进行教学?用好它坚持什么原则?要想解决这些问题，我认为需要从实践反思中找到解決方案。 关键词 多媒体教学；反思；原则
新的《化学课程标准》将科学探究作为“课程改革的突破口”，明確提出“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”，“是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。具体而言，在化学教学中提倡科学探究，必须改变学生被动的、机械的化学学习方式，打破现有的以知识为中心的内容体系，强化学生过程体验，丰富学习情景。和接受学习相比，探究学习具有更
1 远程教育及其优越性 所谓“远程教育”就是指学生和教师之间主要采用多媒体手段进行系统教学。相对于传统教育来说，远程教育的特征表现在：整个学习期间，老师和学生在时间与空间上可以相互分离，主要通过信息网络相互沟通、相互交流，以达到教学目的。就教育资源来说，教学内容丰富，有党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的知识；有法律法规、国内外形势的知识；有专业技能的专业技能的知识；有干部综合素质和
摘要 本文是针对两相干波源产生的干涉现象中，两波源之间连线上的加强(或减弱)点的个数进行分析探究，從而得出其一般规律。 关键词 相干波源；干涉图样；振动加强点；振动减弱点；波长；距离差δ
随着新课程的全面实施，提高物理课堂教学的有效性，全面提高教學质量，已经是一项非常迫切的重要任务和要求，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。
说到网络，很多人就想到聊天、游戏，确实，现在上网的人很多，上网的老师也越来越多。许许多多的人把网络當作娱乐、消遣的工具，也从中得到了许多轻松和愉快。然而，网络对于我们老师来说，还有更加重要的作用，那就是，它能够助推我们专业发展。