试论中国当代动物小说的发展趋势

来源 :散文百家(新语文活页) | 被引量 : 0次 | 上传用户:FLASH920
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当代文坛推出了一批具有新思想的动物小说,不同于古典拟人化动物小说,其从动物本身的生活行为着手,讲述一个个与人类平等的生命的故事。此类动物小说的成功标志着社会主流思想需求与审美发生转变,也暗含着中国当代动物小说的发展进入一个新趋势。本文笔者通过分析《狼图腾》、《中国虎》、《怀念狼》等优秀动物小说作品,分析总结了中国当代动物小说的发展趋势。 Contemporary literary circles have launched a series of animal novels with new ideas. Different from classical anthropomorphic animal novels, they start with the animal’s own life activities and tell stories about life equal to human beings. The success of such animal novels marks a change in the demand and aesthetic of mainstream ideology in the society, and implies that the development of Chinese contemporary animal novels has entered a new trend. Through analyzing the excellent animal novel works such as “Wolf Totem”, “Chinese Tiger” and “Missing Wolf”, this paper analyzes and summarizes the development trend of Chinese contemporary animal novels.
其他文献
作为第一部规范国防动员建设的基本法律,《国防动员法》的颁布实施对于建立健全与国防安全需要相适应、与经济社会发展相协调、与突发事件应急机制相衔接的国防动员体系,增强
面对言辞尖酸的嘲笑与挖苦,我们该怎样反击?套用攻击者的句式,以子之矛攻子之盾,不失为反唇相讥的绝妙方法。一位老妇正骑驴而行,迎面走来的一个无赖笑嘻嘻地对她说: Faced
期刊
山东省宁阳第一中学,简称宁阳一中,创建于1954年,占地298亩,校舍总面积9万多平方米,固定资产总值过亿元,现有教学班102个,在校生6800余人。正式在岗教职工413人,其中特级教师
<正> 这部巨著论述了从19世纪上半叶欧洲资本主义发展提出的新问题和马克思恩格斯对无产阶级解放道路的探索,到19世纪下半叶马克思恩格斯相继逝世后马克思主义在欧洲和南北美洲各国的传播和发展,这半个多世纪里马克思主义学说的基本理论问题和基本历史过程。在近年来陆续出版的同类著作中,它以其材料丰富、分析透彻、观点清新、逻辑严密等明显特点逐渐引起学术界的注目,成为研究马克思主义学说的重要参考书。该著很好地贯彻了逻辑和历史统一的原则,使马克思主义学说基本概念推演的逻辑过程和马克思主义创始人思想发展的历史
前郭洪泉乡中学,最早建于1965年4月,几经沧桑,追求发展,学校现有教职工63人,学生总数681人,学校占地面积49626平方米,建筑面积4225平方米。2006年乡政府投资102万元,修建寄宿
丁玲是中国现当代知识女性的代表人物,本文旨在探寻其价值观形成与受教育经历之间的关系;以及丁玲坎坷的人生中是如何追寻她认可的“自由”价值观念的;这种观念又是如何渗透
父亲喜欢下棋。那一年,我大学回家度假,父亲教我下棋。我俩摆好棋,父亲让我先走三步。可不到三分钟,三下五除二,我的兵将 Father likes to play chess. That year, I went t
语文综合阅读是一个立足于语文学科,阅读内容多样化以及跨学科综合,达到学科间横向沟通的学习领域,它是一个自主的、合作的、探究的阅读过程,这有利于培养学生个性的阅读能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力。这也对老师提出了新的要求,促进教学过程的改革,形成有利于学生发现、创造、发展的学习方式。    一、构建综合阅读的多种平台    首先,把综合阅读纳入语文课程评价的范围,并在每周安排l-2课时,
“我们的校长是谁?我不知道啊。”旁边的女生提醒:“就是范校长,他也是县长。”日前,记者在海南省屯昌县中学的校园内与正在暑期补课的学生聊天,虽然该县县长范高净担任屯昌
1.在知识的揭示处捕捉创新点。教师如果使物理知识揭示得有意义、有艺术,将会给学生留下深刻的印象,教师在揭示有些名词时,可以让学生利用已有的知识经验和生活经验给所学概念知识起个名字,这种“起名”活动既可以加深学生对物理知识的理解,又可以培养学生的创造性思维。  2.在教材的探讨处捕捉创新点。教师教学时既要引导学生“钻”进教材,深入理解和牢固掌握知识和技能;又要引导学生“钻”出教材,不受教材的约束,善