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学生入党问题纵向考虑应分为入党意愿、入党动机。大学生入党意愿，主要包括“想不想入党”和“为什么想入党”两个问题。 针对问卷反映出的问题，通过对调查问卷入党意愿的分析，找出入党动机与政治信仰的相关性，从影响职业院校学生入党动机的因素着手，促成大学生入党行为的产生。
【关键词】动机；政治信仰；措施
现在，在校大学生要求入党的积极性很高，那么，他们的入党动机是否一样？ 通过数据分析大学生的入党动机，反映出我们在政治理论教育中存在的不足。从而改进工作，进一步提升政治思想教育工作质量。
课题组针对宁夏工商职业技术学院在校高职生进行了问卷调查。本次调查针对高职一年级新生，共发放调查问卷260份，收回有效问卷251份，回收率 97%。
1 问卷调查总体概况
本次调查的251个对象中，专业分布为：理工科学生27%，文管类73%。生源地分布：来自农村学生43%，来自城镇学生57%。受调查对象父母教育程度在高中及以上占比42%，父母是党员的占比5%。通过对有效问卷的分析处理，已经是中共党员的只有2名学生，愿意加入中国共产党的占92%。
可见高职大学生中有入党意愿的占了大多数，在有意愿的学生中动机是各不相同的。
通过调查，大部分学生入党动机是端正的。（1）对共产主义有坚定的信念，可以更好地为国家和他人做出贡献，入党动机纯正，具有崇高信仰型入党动机；（2）但也有的大学生是为了今后就业和个人前途，入党动机属于实用主义，人生追求缺少远大理想和高尚追求，将个人利益置于组织利益之上，功利主义倾向明显；（3）还有类大学生对党的相关目标、宗旨不够了解，出现了入党动机的迷茫表现。不清楚自己入党的原因，政治目标和追求不够明确，通过学校政治教育引导，要求加入共产党。有的表现出随大流、个人荣誉感强，调查显示4%的调查者选择增加评优机会和应父母要求入党。
2 调查结果分析
据调查结果，大部分在校学生入党意愿呈现出积极踊跃的态势，但入党动机也存在多样性的特点。政治信仰就是大学生政治认知、情感、意志、行为的有机统一体，反映在入党问题上，就是在对共产党的爱戴和认同的基础上确立的对共产党原则的坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。可以说入党动机就是大学生政治信仰的一种直接反映和表现。有什么样的政治信仰就会产生什么样的动机。
2.1 大学生对党和共产主义信仰认可度高
针对“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”有81%的调查者表示赞同，有89%的大学生认可“中国要发展必须坚持中国共产党的领导”。可以肯定的是大学生能够正确认识自身肩负的历史使命，坚持马克思主义的立场、观点和方法，确立对党和共产主义的科学信仰，总体思想政治水平较高。
2.2 入党动机的多样显示不少学生政治信仰的迷茫
我们加入某一党派，就是表明对其政治观点和信仰的认同。大学生入党动机表现出功利型和迷茫型，表明在很大程度上存在政治信仰的迷茫。调查表明，虽然对“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”这一问题有81%的调查者表示赞同，但是对“只有改革开放才能发展社会主义，发展马克思主义”表示不赞同的比例达到27%。说明大学生对走有中国特色社会主义道路认识不清晰，在改革开放历史进程中形成的中国特色社会主义理论体系，反映的正是当代中国马克思主义一脉相承的理论风格，改革开放开辟了中国特色社会主义道路。表明西方的价值观念、政治思想对我们是有一定的渗透力和诱惑力的，需要大学生坚定中国特色社会主义信念，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，成长为当党和人民需要的有用之才。
2.3 学校思想教育是影响学生入党的主要渠道
学校是对大学生进行思想政治教育的主要阵地。学校干部和教师的以身作则、学校思想政治理论课、党课教育都是对大学生进行马克思思想和理论政治信仰教育的重要途径。可以看出学校教育对学生们的重要影响性。问卷显示，学校党课教育的情况对自己“收获很大”和“有一定收获”的占25%和49%。认为学校政治理论课有帮助“能开阔眼界启发思维”的占45%，有34%的学生认为自己的政治理论知识都是来自于学校的理论课学习。
3 提高在校大学生入党意愿和动机的建议
在发展社会主义市场经济的今天，政治信念体现在爱党爱国，努力学习科学文化知识和具有强烈社会责任感上，大学生的理想信念绝不是可有可无的点缀品。端正大学生入党意愿和动机的最根本方法就是加强政治信仰的教育，坚定对中国共产党的信任、对中国特色社会主义的信任、对实现中华民族伟大复兴的信心。政治信仰的教育需要社会、家庭、学校诸力合一，进行多方面系统教育。针对问卷调查发现的大学生入党意愿和动机问题，高职院校需进一步提高和完善学生思想政治教育及党课教育。
3.1 家庭教育途径，家校形成合力。
家庭是人生的第一所学校，应注重家庭教育来推动政治信仰的传承和落实。此次调查中，父母是党员的占比5%。是共产党员的父母，注重引导子女，在家庭中对事物问题的评价、看法会直接或者间接的影响子女的价值观念和政治信仰的形成，对孩子有潜移默化的影响。父母家庭教育，会对每个家庭成员的价值观念、个人修养、品德操守有影响。父母应注重自己的言传身教，以身作则，在入党问题上不要因为自己的宗教信仰干涉孩子的入党意愿。家庭和学校建立家校联系制度，让学生和家长共同参与热点问题的讨论和政治理论的学习，家长与学校应经常交换学生政治思想状况的表现，保证政治教育方向上形成合力，共同激发学生入党的良好意愿。
3.2 学校教育途径，加强大学生党建工作。
调查报告显示，大学生中没有加入中国共产党的原因中有77%的原因是“没有机会”，从一定程度上反映了职业院校思想政治教育和学生党建工作的不足。这表明我们针对大学生入党意愿高涨的情况，应该进一步完善大学生党员发展工作的程序和机制，让更多有意愿并且政治信仰端正的学生加入到为人民服务的队伍中来，更好的奉献自己，服务群众，建设祖国。
通过党课团课，举办专题讲座、组织学生参观革命传统教育基地等多样化的党校教育形式，引导入黨积极分子认真学习政治理论知识，让大学生了解党的宗旨、原则以及入党的程序，通过这些教育让在校大学生运用马克思主义基本原理对纷繁复杂的社会现象学会分析，为促进经济社会全面发展提供有力的思想保证和精神动力。注重大学生入党前的动机教育。严格把控、遵守发展党员的程序，推优、民主评议、公示各个环节细致到位的做好，吸纳德智体美全面发展的优秀大学生加入党的队伍。
加强对大学生入党动机的考查，从党课培训班的成绩，大学生在学习生活中是否具有集体观念、大局意识等多方面、全方位考评大学生，经常开展党员的民主评议活动，组织大学生进行批评与自我批评，客观认识自己，改正自身的缺点惰性。对入党后的大学生要加强教育，提高自身党性修养。发挥优秀党员榜样的力量和作用，引导大学生规范自己的言行，在学习生活中起到模范带头作用。克服一切困难，用一生的言行履行对党的誓言。
3.3 大学生自我途径
坚定崇高政治理想，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做一个坚定的共产党员，胸怀共产主义的远大理想，努力学习马克思主义理论特别是要学习和掌握反映当代中国社会发展规律的马克思主义中国化的最新成果，才能更加深刻地认识当今世界和当代中国，把握社会历史发展规律更加坚定科学崇高的信仰。严格要求自己，提高党性修养。
参考文献
[1]王燕琴.大学生政治参与现状分析及对策[J].集美大学学报，2015（05）.
[2]杨海莲.和谐社会视野下大学生思想政治教育方法的创新[D].北京：中国地质大学，2008.
[3]黄建华.大学生入党动机与政治信仰研究[D].武汉：湖北工业大学，2011.
[4]李雪.大学生政治参与意愿和行为及其影响因素分析[D]武汉：华中农业大学，2009.
[5]刘昊，田乃清.高职院校大学生入党意识调查分析报告[J].学理论，2013.
作者单位
宁夏工商职业技术学院 宁夏回族自治区银川市 750021
【关键词】动机；政治信仰；措施
现在，在校大学生要求入党的积极性很高，那么，他们的入党动机是否一样？ 通过数据分析大学生的入党动机，反映出我们在政治理论教育中存在的不足。从而改进工作，进一步提升政治思想教育工作质量。
课题组针对宁夏工商职业技术学院在校高职生进行了问卷调查。本次调查针对高职一年级新生，共发放调查问卷260份，收回有效问卷251份，回收率 97%。
1 问卷调查总体概况
本次调查的251个对象中，专业分布为：理工科学生27%，文管类73%。生源地分布：来自农村学生43%，来自城镇学生57%。受调查对象父母教育程度在高中及以上占比42%，父母是党员的占比5%。通过对有效问卷的分析处理，已经是中共党员的只有2名学生，愿意加入中国共产党的占92%。
可见高职大学生中有入党意愿的占了大多数，在有意愿的学生中动机是各不相同的。
通过调查，大部分学生入党动机是端正的。（1）对共产主义有坚定的信念，可以更好地为国家和他人做出贡献，入党动机纯正，具有崇高信仰型入党动机；（2）但也有的大学生是为了今后就业和个人前途，入党动机属于实用主义，人生追求缺少远大理想和高尚追求，将个人利益置于组织利益之上，功利主义倾向明显；（3）还有类大学生对党的相关目标、宗旨不够了解，出现了入党动机的迷茫表现。不清楚自己入党的原因，政治目标和追求不够明确，通过学校政治教育引导，要求加入共产党。有的表现出随大流、个人荣誉感强，调查显示4%的调查者选择增加评优机会和应父母要求入党。
2 调查结果分析
据调查结果，大部分在校学生入党意愿呈现出积极踊跃的态势，但入党动机也存在多样性的特点。政治信仰就是大学生政治认知、情感、意志、行为的有机统一体，反映在入党问题上，就是在对共产党的爱戴和认同的基础上确立的对共产党原则的坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。可以说入党动机就是大学生政治信仰的一种直接反映和表现。有什么样的政治信仰就会产生什么样的动机。
2.1 大学生对党和共产主义信仰认可度高
针对“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”有81%的调查者表示赞同，有89%的大学生认可“中国要发展必须坚持中国共产党的领导”。可以肯定的是大学生能够正确认识自身肩负的历史使命，坚持马克思主义的立场、观点和方法，确立对党和共产主义的科学信仰，总体思想政治水平较高。
2.2 入党动机的多样显示不少学生政治信仰的迷茫
我们加入某一党派，就是表明对其政治观点和信仰的认同。大学生入党动机表现出功利型和迷茫型，表明在很大程度上存在政治信仰的迷茫。调查表明，虽然对“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国”这一问题有81%的调查者表示赞同，但是对“只有改革开放才能发展社会主义，发展马克思主义”表示不赞同的比例达到27%。说明大学生对走有中国特色社会主义道路认识不清晰，在改革开放历史进程中形成的中国特色社会主义理论体系，反映的正是当代中国马克思主义一脉相承的理论风格，改革开放开辟了中国特色社会主义道路。表明西方的价值观念、政治思想对我们是有一定的渗透力和诱惑力的，需要大学生坚定中国特色社会主义信念，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，成长为当党和人民需要的有用之才。
2.3 学校思想教育是影响学生入党的主要渠道
学校是对大学生进行思想政治教育的主要阵地。学校干部和教师的以身作则、学校思想政治理论课、党课教育都是对大学生进行马克思思想和理论政治信仰教育的重要途径。可以看出学校教育对学生们的重要影响性。问卷显示，学校党课教育的情况对自己“收获很大”和“有一定收获”的占25%和49%。认为学校政治理论课有帮助“能开阔眼界启发思维”的占45%，有34%的学生认为自己的政治理论知识都是来自于学校的理论课学习。
3 提高在校大学生入党意愿和动机的建议
在发展社会主义市场经济的今天，政治信念体现在爱党爱国，努力学习科学文化知识和具有强烈社会责任感上，大学生的理想信念绝不是可有可无的点缀品。端正大学生入党意愿和动机的最根本方法就是加强政治信仰的教育，坚定对中国共产党的信任、对中国特色社会主义的信任、对实现中华民族伟大复兴的信心。政治信仰的教育需要社会、家庭、学校诸力合一，进行多方面系统教育。针对问卷调查发现的大学生入党意愿和动机问题，高职院校需进一步提高和完善学生思想政治教育及党课教育。
3.1 家庭教育途径，家校形成合力。
家庭是人生的第一所学校，应注重家庭教育来推动政治信仰的传承和落实。此次调查中，父母是党员的占比5%。是共产党员的父母，注重引导子女，在家庭中对事物问题的评价、看法会直接或者间接的影响子女的价值观念和政治信仰的形成，对孩子有潜移默化的影响。父母家庭教育，会对每个家庭成员的价值观念、个人修养、品德操守有影响。父母应注重自己的言传身教，以身作则，在入党问题上不要因为自己的宗教信仰干涉孩子的入党意愿。家庭和学校建立家校联系制度，让学生和家长共同参与热点问题的讨论和政治理论的学习，家长与学校应经常交换学生政治思想状况的表现，保证政治教育方向上形成合力，共同激发学生入党的良好意愿。
3.2 学校教育途径，加强大学生党建工作。
调查报告显示，大学生中没有加入中国共产党的原因中有77%的原因是“没有机会”，从一定程度上反映了职业院校思想政治教育和学生党建工作的不足。这表明我们针对大学生入党意愿高涨的情况，应该进一步完善大学生党员发展工作的程序和机制，让更多有意愿并且政治信仰端正的学生加入到为人民服务的队伍中来，更好的奉献自己，服务群众，建设祖国。
通过党课团课，举办专题讲座、组织学生参观革命传统教育基地等多样化的党校教育形式，引导入黨积极分子认真学习政治理论知识，让大学生了解党的宗旨、原则以及入党的程序，通过这些教育让在校大学生运用马克思主义基本原理对纷繁复杂的社会现象学会分析，为促进经济社会全面发展提供有力的思想保证和精神动力。注重大学生入党前的动机教育。严格把控、遵守发展党员的程序，推优、民主评议、公示各个环节细致到位的做好，吸纳德智体美全面发展的优秀大学生加入党的队伍。
加强对大学生入党动机的考查，从党课培训班的成绩，大学生在学习生活中是否具有集体观念、大局意识等多方面、全方位考评大学生，经常开展党员的民主评议活动，组织大学生进行批评与自我批评，客观认识自己，改正自身的缺点惰性。对入党后的大学生要加强教育，提高自身党性修养。发挥优秀党员榜样的力量和作用，引导大学生规范自己的言行，在学习生活中起到模范带头作用。克服一切困难，用一生的言行履行对党的誓言。
3.3 大学生自我途径
坚定崇高政治理想，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做一个坚定的共产党员，胸怀共产主义的远大理想，努力学习马克思主义理论特别是要学习和掌握反映当代中国社会发展规律的马克思主义中国化的最新成果，才能更加深刻地认识当今世界和当代中国，把握社会历史发展规律更加坚定科学崇高的信仰。严格要求自己，提高党性修养。
参考文献
[1]王燕琴.大学生政治参与现状分析及对策[J].集美大学学报，2015（05）.
[2]杨海莲.和谐社会视野下大学生思想政治教育方法的创新[D].北京：中国地质大学，2008.
[3]黄建华.大学生入党动机与政治信仰研究[D].武汉：湖北工业大学，2011.
[4]李雪.大学生政治参与意愿和行为及其影响因素分析[D]武汉：华中农业大学，2009.
[5]刘昊，田乃清.高职院校大学生入党意识调查分析报告[J].学理论，2013.
作者单位
宁夏工商职业技术学院 宁夏回族自治区银川市 750021