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广州市番禺区大石小学是番禺区教育局属下的一所全日制公立小学，是广东省义务教育标准化学校、番禺区文化德育实验校、番禺区文明校园、番禺区特色学校。学校创办于1929年，至今已有93年历史，为大石地区和番禺区教育事业的发展作出了巨大的贡献。
学校紧紧围绕“弘扬灯草文化，践行相容教育”这一核心理念，遵循文化规律，用优秀文化熏陶人，用社会主义核心价值观引领人，通过丰富的载体开展常态化德育工作。
一、管理到位
我校有鲜明、科学、先进的育人理念，能围绕学校理念制定学校文化德育实施方案。学校有完善的制度汇编，明确的工作流程指引，能让师生有规可循，有章可依，为文化德育工作的实施提供可靠的保障。学校基本由安保人员、教师、学生值日生及后勤人员共同参与管理
1.安保人员——实施24小时值班 ，并在上学放学高峰期持器械值班 ，每次进出校园做好人员进出管理登记，安保人员每周培训一次，确保师生安全。
2.教师管理——每天大约7：30至下午6：00进行全方位值日。分别由行政整体巡查值日、教師分层巡视、定点定时清场 、安排人员进行午托、晚托管理，为学校营造安全有序学习环境。
3.学生参与——每周一升旗礼、国旗下专题讲话、仪仗队奏乐等每周安排班级负责;组织学生干部每周进行卫生、垃圾分类、仪容仪表等检查;大队委参与体育节小裁判、艺术节纪律管理员等等，充分体现主人翁精神。
4.后勤保障——每天跟进设备运行，保障设备设施安全，尽力为每位师生服务;每天保持环境卫生，如有大型的活动还负责活动场地布置，让活动能顺利开展，营造整洁平安的良好环境。
人事工作、安全维稳、卫生工作等系列的保障都能有效运作、确保学校的各项工作顺利开展。
二、课程落实
我校能按照国家课程标准开齐开足德育课，能做到常态跟踪——心理健康教育：有配备专职人员，有专用室场，有完善制度，有齐备资料;学生心理指导工作适时开展，有跟踪，有落实。保障每班每四周有两节心理课，其中一节由专职心理教师上课，另外一节由班主任上。近年来，我校在绘画心理分析和“悦心”校报上研究比较落实。
《道德与法治》课程及班队课：每学期都开展片级公开课，如，《家人的爱》《爱的冲突》等，立足课堂，通过一节节的德育主渠道的课例研讨，强化学生思想意识，落实教师对学生品行内化的研究。在疫情线上教育期间，我校9节思政微课推送公众号，引领师生的思想道德发展。
三、文化熏陶
我校重视校园文化建设，创建大石民俗馆，让师生了解大石的历史，见证并实践种植大石三件宝——茨菇、马蹄、灯芯草，在传统优秀文化的熏陶下，努力成为优秀文化传承人。
常用优秀的传统文化熏陶我们的学子。在书法课程中，做到了定时间、定地点、点人员、定内容、辅导跟进、活动促进，每个学期举办软、硬笔书法比赛、书法交流活动、组织学生优秀书法作品展览等活动。让学生在书法课程中提高汉字书写技能、培养审美能力与情怀、实现中华优秀文化自信，培养师生欣赏美、创造美的能力。
经常进行文化班级评比推荐并进行经验交流，让班主任团队在建设、打造个性班级活动中，围绕学校文化理念，创设自己的班级特色。
四、活动丰富
1.节日活动：能结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，效果明显。如，“张灯结彩闹元宵”“学雷锋 争先锋”“植树节 齐动手”“防溺水专题教育”“禁毒进校园”“法制副校长安全专题教育活动”等活动。
2.文化节活动：能定期举办体育节、艺术节、灯草节、书香节、心理节等，如心理节《如何有效处理孩子情绪》的讲座，高年级青春期讲座（男子汉成长记）、中年级情绪管理三次团辅（情绪小达人）。还有五月“放飞心灵，自信成长”心理健康节系列活动。
3.课外活动：我校常开设25-30个特色课程，全校共近600人次参与，校园文化活动活跃，促进了学生们的全面发展。
五、实践探究
1.研学旅行：基于研学大课堂实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。举行了《古邑探索，文化传承》《亲近自然，飞鸟探秘》《岭南印象，粤韵悠长》等研学实践活动，不仅让学生们了解了番禺的历史，品读番禺本土文化，传承番禺精神，更增强学生爱国情感，提升学生的道德素养。
灯草实践课程：基于灯芯草校本课程开展主题实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过实地考察、听爷爷奶奶讲故事、采访、参观 、学绕灯芯球、灯草美食分享、灯草工艺展、灯草手抄报、灯草黑板报、灯草协会进校园宣讲等，学习传统文化知识、感受家乡文化魅力、感悟家乡文化情怀、实现优秀文化自信，培养学生们互助、谦虚、自信良好品质。
六、协同发展
学校能办好家长学校，建好家长委员会;加强家、校、社联系沟通，落实100%家访，建立多方联动机制，助力学生健康成长。
1.主讲家长进课堂：分年级、按主题邀请家长进课堂，主讲内容涵盖心理健康、生活常识、手工制作、疾病预防、消防安全等，为学生们送来了各种丰盛的知识大餐。
2.学生生活观全面：井然有序的家长开放日，不仅让家长看到了学生课堂上的专心致志，更让家长全面了解到学生的日常生活。亲子活动和节目汇演，让家长见证孩子的成长。
3.校园活动齐参与：大型活动中，家长义工团精神抖擞，热情服务，参与到校园活动中。在各个岗位上，他们参与着，奉献着，快乐着，形成了一道亮丽的风景。
4.社工协同助幸福：在社工的协同下，与教师一同走访“特殊学生”，用行动告诉他们，教育不曾放弃任何一个学生。每一朵花开都值得期待，每一个学生都需要成长的时间。
5.家校沟通聚能量：发挥家访的力量，进行有效的家校沟通，让沟通的渠道更加多样化。家长与教师面对面，关注孩子的方方面面。
6.家委共商促发展：成立家委会，邀请家长们到校参加家委会成立仪式，颁发证书，宣读制度，布置工作。充分调动家长参与学校管理和出谋献策的积极性，推动学校的家庭教育工作。
7.家长陪伴共成长：学校每学期都举行“亲子共读”评比，每个寒暑假，亲子分享一本书。在家长的阅读陪伴下，孩子们爱上阅读，更爱与家长共读。
七、科研推动
我校重视科研工作，正在研究的德育（课程）课题有市十三五规划课题2项;市教研院小课题4项，已经全部结题;区十三五规划课题3项，结题1项，正在研究的有2项。在课题推动下我校教师团队能快速地成长起来，在解决课题一项项的任务过程中，就是破解教育教学中的重难点问题，对提高教师的科研能力有推动作用。
时光不语，静待花开。教育路上我们勠力同心，拼搏前行，待到山花烂漫时，她在丛中笑！
学校紧紧围绕“弘扬灯草文化，践行相容教育”这一核心理念，遵循文化规律，用优秀文化熏陶人，用社会主义核心价值观引领人，通过丰富的载体开展常态化德育工作。
一、管理到位
我校有鲜明、科学、先进的育人理念，能围绕学校理念制定学校文化德育实施方案。学校有完善的制度汇编，明确的工作流程指引，能让师生有规可循，有章可依，为文化德育工作的实施提供可靠的保障。学校基本由安保人员、教师、学生值日生及后勤人员共同参与管理
1.安保人员——实施24小时值班 ，并在上学放学高峰期持器械值班 ，每次进出校园做好人员进出管理登记，安保人员每周培训一次，确保师生安全。
2.教师管理——每天大约7：30至下午6：00进行全方位值日。分别由行政整体巡查值日、教師分层巡视、定点定时清场 、安排人员进行午托、晚托管理，为学校营造安全有序学习环境。
3.学生参与——每周一升旗礼、国旗下专题讲话、仪仗队奏乐等每周安排班级负责;组织学生干部每周进行卫生、垃圾分类、仪容仪表等检查;大队委参与体育节小裁判、艺术节纪律管理员等等，充分体现主人翁精神。
4.后勤保障——每天跟进设备运行，保障设备设施安全，尽力为每位师生服务;每天保持环境卫生，如有大型的活动还负责活动场地布置，让活动能顺利开展，营造整洁平安的良好环境。
人事工作、安全维稳、卫生工作等系列的保障都能有效运作、确保学校的各项工作顺利开展。
二、课程落实
我校能按照国家课程标准开齐开足德育课，能做到常态跟踪——心理健康教育：有配备专职人员，有专用室场，有完善制度，有齐备资料;学生心理指导工作适时开展，有跟踪，有落实。保障每班每四周有两节心理课，其中一节由专职心理教师上课，另外一节由班主任上。近年来，我校在绘画心理分析和“悦心”校报上研究比较落实。
《道德与法治》课程及班队课：每学期都开展片级公开课，如，《家人的爱》《爱的冲突》等，立足课堂，通过一节节的德育主渠道的课例研讨，强化学生思想意识，落实教师对学生品行内化的研究。在疫情线上教育期间，我校9节思政微课推送公众号，引领师生的思想道德发展。
三、文化熏陶
我校重视校园文化建设，创建大石民俗馆，让师生了解大石的历史，见证并实践种植大石三件宝——茨菇、马蹄、灯芯草，在传统优秀文化的熏陶下，努力成为优秀文化传承人。
常用优秀的传统文化熏陶我们的学子。在书法课程中，做到了定时间、定地点、点人员、定内容、辅导跟进、活动促进，每个学期举办软、硬笔书法比赛、书法交流活动、组织学生优秀书法作品展览等活动。让学生在书法课程中提高汉字书写技能、培养审美能力与情怀、实现中华优秀文化自信，培养师生欣赏美、创造美的能力。
经常进行文化班级评比推荐并进行经验交流，让班主任团队在建设、打造个性班级活动中，围绕学校文化理念，创设自己的班级特色。
四、活动丰富
1.节日活动：能结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，效果明显。如，“张灯结彩闹元宵”“学雷锋 争先锋”“植树节 齐动手”“防溺水专题教育”“禁毒进校园”“法制副校长安全专题教育活动”等活动。
2.文化节活动：能定期举办体育节、艺术节、灯草节、书香节、心理节等，如心理节《如何有效处理孩子情绪》的讲座，高年级青春期讲座（男子汉成长记）、中年级情绪管理三次团辅（情绪小达人）。还有五月“放飞心灵，自信成长”心理健康节系列活动。
3.课外活动：我校常开设25-30个特色课程，全校共近600人次参与，校园文化活动活跃，促进了学生们的全面发展。
五、实践探究
1.研学旅行：基于研学大课堂实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。举行了《古邑探索，文化传承》《亲近自然，飞鸟探秘》《岭南印象，粤韵悠长》等研学实践活动，不仅让学生们了解了番禺的历史，品读番禺本土文化，传承番禺精神，更增强学生爱国情感，提升学生的道德素养。
灯草实践课程：基于灯芯草校本课程开展主题实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过实地考察、听爷爷奶奶讲故事、采访、参观 、学绕灯芯球、灯草美食分享、灯草工艺展、灯草手抄报、灯草黑板报、灯草协会进校园宣讲等，学习传统文化知识、感受家乡文化魅力、感悟家乡文化情怀、实现优秀文化自信，培养学生们互助、谦虚、自信良好品质。
六、协同发展
学校能办好家长学校，建好家长委员会;加强家、校、社联系沟通，落实100%家访，建立多方联动机制，助力学生健康成长。
1.主讲家长进课堂：分年级、按主题邀请家长进课堂，主讲内容涵盖心理健康、生活常识、手工制作、疾病预防、消防安全等，为学生们送来了各种丰盛的知识大餐。
2.学生生活观全面：井然有序的家长开放日，不仅让家长看到了学生课堂上的专心致志，更让家长全面了解到学生的日常生活。亲子活动和节目汇演，让家长见证孩子的成长。
3.校园活动齐参与：大型活动中，家长义工团精神抖擞，热情服务，参与到校园活动中。在各个岗位上，他们参与着，奉献着，快乐着，形成了一道亮丽的风景。
4.社工协同助幸福：在社工的协同下，与教师一同走访“特殊学生”，用行动告诉他们，教育不曾放弃任何一个学生。每一朵花开都值得期待，每一个学生都需要成长的时间。
5.家校沟通聚能量：发挥家访的力量，进行有效的家校沟通，让沟通的渠道更加多样化。家长与教师面对面，关注孩子的方方面面。
6.家委共商促发展：成立家委会，邀请家长们到校参加家委会成立仪式，颁发证书，宣读制度，布置工作。充分调动家长参与学校管理和出谋献策的积极性，推动学校的家庭教育工作。
7.家长陪伴共成长：学校每学期都举行“亲子共读”评比，每个寒暑假，亲子分享一本书。在家长的阅读陪伴下，孩子们爱上阅读，更爱与家长共读。
七、科研推动
我校重视科研工作，正在研究的德育（课程）课题有市十三五规划课题2项;市教研院小课题4项，已经全部结题;区十三五规划课题3项，结题1项，正在研究的有2项。在课题推动下我校教师团队能快速地成长起来，在解决课题一项项的任务过程中，就是破解教育教学中的重难点问题，对提高教师的科研能力有推动作用。
时光不语，静待花开。教育路上我们勠力同心，拼搏前行，待到山花烂漫时，她在丛中笑！