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目的探讨通过糖尿病生命网健康教育形式，初步实现糖尿病健康教育的个体性、系统性、连贯性、重复性。方法对符合WHO诊断标准且加入生命网的2型糖尿病患者160例进行问卷调查。结果健康教育前、后糖尿病患者对健康知识的掌握情况差异具有统计学意义（P〈0．01）；对治疗的顺应性、医护人员依从性，以及对家属依从性的差异具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论通过糖尿病生命网实施健康教育不但提高了患者的糖尿病知识水平，而且凋动了患者参与治疗的主动性，同时提高了护士在患者心目中的地位，真正实现了以患者为中心高质量