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新教师入职是一项受到多因素影响的复杂过程，近年来美国中小学采用的带教——学徒制，能以积极的方式帮助新教师明确自己的专业定向，提高教学能力，顺应新的职业角色，平稳地渡过入职关键期，从而为有效指引新教师成长、稳定流失严重的教师队伍起到重要的作用。因此带教——学徒制已被列入美国众多学校新教师入职培训中一项不可或缺的内容。