告诉自己,无论如何都不要哭

来源 :中学生博览·综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rain12345
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  倾诉:茫茫
  倾听:鹏修哥哥
  
  提起笔来,不知从何说起。也许是小时候父母对我疼爱有加,以至于缺乏对我的锻炼。上了幼儿园我才意识到自己缺乏竞争意识,话也很少,性格内向。在别人看来,我显得笨笨的,老师看不起我,同学欺负我,这就使我遇事退缩。可越是这样,我就越是受欺负。那时,我是多么希望自己是个男孩子啊,那样就不用再受欺负了,那时我还没有见过男孩被欺负的。于是我处处跟男孩子学,以男孩子的标准要求自己。我不像同龄女孩一样撒娇,声音也故意压得很低沉。这些我都没有告诉妈妈,因为妈妈对我很严厉,如果告诉她,她会因为我的软弱而对我很凶。
  上小学后,我暗暗告诉自己我一定要做好。因为学习成绩的提升,我的自信心增加了一些。这时我看到也有男生被欺负,于是我希望自己成为一个“大女人”,来主宰自己的命运。
  一年级结束的时候我得了全班惟一的“双百”。从此老师同学对我的看法都变了,虽然还是孤独,没什么朋友。直到四年级时和贞成为死党,才真正开始快乐。那时贞由于同学的偏见而受到孤立,很多人劝我也别和贞玩。
  我用我的威信保护着贞,那时我感觉我真的像个“大女人”似的保护着她。淘气可爱的贞、搞笑的同桌颖,我们一起经历了两年的快乐时光,直到小学毕业。
  小学因为妈妈托人让我上了最好的A小学,中学时由于种种原因,我没有去上最好的A中,而是离开贞了颖去了逊色很多的C中。由于对比对象的降低,本来就学习好的我在这里的两年很轻松,我在这里优越得都让自己觉得不可思议,原来只是中等偏上的成绩到了这里却成了尖子生,大家用崇拜的眼光看我,我也渐渐习以为常。初三时,因为物理、化学,我的成绩开始下降,但还可以考上A高。就在这时,转来一些复读生,他们的到来压得我喘不过气来,越压抑成绩就越不好,偏偏班主任不重视我们这一届,那时我的名次已在考A高之外。我开始拼命地学,但还是无济于事,一些后起之秀却远远超出我,并且一改以往对我殷勤的样子,对我横眉竖眼起来了(虽然我知道他们中有一些人的好成绩是靠作弊得来的)。我不去理他们的态度,假装开心地笑,哪怕是没有理由。
  偶尔一次我在“同一首歌”上认识了李贞贤,从此迷上她的歌,喜欢她疯狂的曲调、放肆的动作,觉得那是一种解脱,一种发泄。回想起15年的生活也许在别人看来很平常,但只有我自己知道不平静,真正开心的时候就是和贞在一起的两年,无论是同学欺负我,把破皮包子留给我,打我,掐我,骂我,还是有人抓着我的头发把我推倒在地上,或是爸爸在我6岁时因为工伤而差点永远离开我时,我都没有流过一滴眼泪。不是我麻木,没有感情,我也害怕,但我告诉自己不能哭,不能做自己看不起的那类人。可我又是多么得脆弱和不堪一击,如果失去学业我就什么都没有了。于是我为中考而近乎自虐地练习做“位体前屈”,硬生生地得到满分。报志愿的时候我还是报了最好的A高。
  最终,我以超过分数线1分的成绩上了我心仪已久的A高。这一年暑假,我随妈妈回老家,我的心情平静下来,忘掉曾经的叛逆和放肆,忘掉李贞贤疯狂的曲风。从老家回来,我带着一颗平静的心。
  到了A高,我才发现自己和其他同学的差距是如此之大,A高是全市最好的高中,集各校尖子于此,但我原来所在的C中学生水平低,教学方法又死。于是我经常熬夜写作业到半夜,第二天上课精力也不能集中,人也憔悴和烦躁起来,脑子越发不好使,很多题都学不懂弄不明白,最痛苦的是由于语言水平降低了很多,很简单的话也不能理解,很简单的想法也无法表达出来,而一些原本不如我的同学,在A中迅速超过我好远。我恨C中,是它夺走我曾经的容貌、好成绩和我的性格以及我本应长高的个子。对着镜子看着我矮矮的个子,我也会安慰自己说,宋慧乔也才1.61米,米歇尔夫人也才1.52米,朱茵也才1.53米,有这么多人和我一样,那么我1.59米的身高又算得了什么呢?算了……不想了。现在,当别人问我是在哪上的初中时,我总是装作自豪地说,C中,其实心里很自卑,虽然我知道尊重是要靠努力换来的,但一切都那么不尽人意,我突然发现自己从未像现在这样迷惘,难道转了一圈,还是要回到七八年前那个起点吗?我也安慰自己不要太强求自己,不要给自己太大压力,到这里来注定要激烈竞争的,可好像什么都不在乎了。这种种怪异的想法让我感到后怕,我到底该怎么办?父母要离婚我也能平静接受,有时还会莫名其妙地傻笑……我想我是不是精神失常或者疯了?我喜欢外刚内柔的性格,不想让别人看到自己脆弱的一面,而宁可把痛苦藏在心底。从小我就希望成为一个事业型的“大女人”,拥有很好的职业和智慧,但我现在好像离我的理想越来越远了,麻木让我没有进取心,只有自己才能拯救自己,但我真的需要别人的帮助。看到寒风中瑟瑟的小贩,我就会想,那是不是多年后的我?眼泪被风吹下来,我的未来到底在哪里?
  
  鹏修哥哥的话:“茫茫”,你给自己取了这个名字,就能看出你的心里真的是很矛盾和迷茫。从幼儿园开始你就懂得了要比你别人强,要让别人看得起,这样才能不受欺负,成为“大女人”,于是你拼命学习,拼命让自己变得优秀……殊不知,弓拉得太紧容易断,人也是这样,把那么多的压力都扛在肩上,谁能受得了?适当的时候我们要学会放松,不要让眼泪在心里流,当它汹涌而出的时候,我们心里的压力也会得到很好的释放。而且,我们要明白,在我们的生命中,得到荣誉固然很好,可是对于大多数的人来说,荣誉还是可望不可及的,强迫自己得到那些荣誉往往让我们得不偿失,能够快快乐乐地生活才是重要的。因为你过分地看重了荣誉,给自己大多的压力,使自己陷入了太多的烦恼和困惑中。这样做,只能适得其反。虽然你也告诉自己不给自己太多的压力,可是你的心里还是想的太多,你说你看到寒风中瑟瑟的小贩想到自己的将来就是明证。你还要有意识地选择与那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的人进行交往。感受到他们的喜怒哀乐,跳出个人心理活动的小圈子,心情也自然会变得开朗起来。同时在交往中,能多方位地认识他人和自己,通过有意识的比较,可以正确认识自己,调整自我评价,提高自信心。我相信你不是一个笨女孩,精神也并没有问题,只要调整好心态,你就会真正地快乐起来。
  编辑/李鹏修
其他文献
(阅读时请参照朱自清《春》第六节)  考试是最寻常的,一考就是两三天。可真恼。  瞧,像砖块,像玻璃,像炮弹,密密地悬在学生头上。人家书桌上堆着一大摞书。老师却两眼发亮,卖辅导书的小贩也眨巴着他那原本黯淡的双眸。傍晚时候开灯了,一楼明亮的日光灯,照耀出一片紧张而又忙碌的夜。城市里,学校中,家里头,有为了考试而拼命复习的人,教室里还有写作业的学生,写完了一大摞,又来了一大堆。他们的作业,密密麻麻的,
每个有思想的人都希望在短暂的人生中尽其所能地不断发展、提高和完善自己。在漫长的万物发展过程中,有一种终极法则,它深入事物内部,能激发人类的潜能。它就是今天要推荐给大家的《世界上最神奇的24堂课》。  这本书系统地阐述如何运用精神属性中积极和能动的因素,以及如何培养并运用想象力、欲望、感情和感官直觉,激活个体生命的潜能,使人精力充沛,世事洞明,活力迸发,不屈不挠。《世界上最神奇的24堂课》能够教你把
每个人心中都有一道伤,那是曾经天塌下的地方。多少的日子,多少的岁月,无法回头,更无法遗忘。    在墙上,还可以找得见半年以前那张写满“冷”字的小纸条留下的痕迹。  那段时间,冬天,外面的世界再冷也难以与心中的寒冷相比,我似乎可以看见我的心在一点点地凝固,结晶,冰晶。我没有一个朋友,真心朋友,没有,在瞬间明白了朋友就是互相利用的工具,毫无情感可言。我并不敢确定所有的朋友都是那样,但我交往的朋友无一
脸上冒痘痘,这可是一件让人讨厌的事情,尤其是隔天就要走上演讲台或是将要和某个重要人物见面,扰人的青春痘更是最大忌讳。你最怕痘痘长在哪儿?  A. 脸颊   B. 下巴   C. 鼻子   D. 额头   测试结果解析:  选择A的人:你的观察力很强,可以很快地看出环境的变化,以及别人的情绪起伏。所以在你的脑中储存了不少资料,一笔一笔的档案都很清楚。想要套你的话很困难,因为你的资讯多半是只入不出的,
晴空是一个寂寞得让人心疼的孩子,有很好的家境、名牌的衣服,却没有每天来接自己回家的爸爸;有一个漂亮能干的金领妈妈,却没有走在家门口看到厨房里亮着的灯光;有数不清的各式洋娃娃,却没有一个完整的家。  晴空试着告诉自己无论怎么样,妈妈都是爱自己的,她忙,是为了自己好。妈妈不会忘了自己的生日的,虽然已经有两年的7月27日她自己度过了。    1    深秋的校园已经很冷了,晴空抱着大堆的书,面无表情地走
摘 要:图像法是高中物理学习以及问题解决时最常用且尤为重要的数学手段之一.为了防止学生在高中物理课程中运用数学工具时,出现迁移困难,教师要在教学中强化学生对所迁移内容的内化,总结迁移应用的普适性要领,培养学生自主识图能力,从而解决物理问题.  关键词:图像能力;数学工具;能力培养;迁移  图像作为信息的重要呈现方式,既能形象地反映物理量的变化情况,展现复杂的物理过程,又能直观地描述物理量之间定性或
我并不是胆小的女生,却对红颜色有着深深的恐惧,因为那是血一样的颜色。  我的生命始源于北国的一个小城市里一个并不富裕的家庭。尽管我不是个宿命论者,但是命运却似乎真的是一出生就被决定了。父亲是奶奶家中唯一的儿子,而我,却是个女孩。尽管我样样都不比男孩差——我会演奏乐器,会画画,而且功课也很好,可是却一直都得不到父亲的宠爱。那时候,他喝醉了,心烦了,常常拿我撒气,以至于我的胳膊上、后背上总有红红的印子
男人说,他一生最难忘的眼神是数年前他和女朋友一起在三藩市读书,毕业了,她首先离开。他送她到机场,她进入禁区前叫他不要再望着她,他没听她话,一直透过通道的玻璃目送她离开,走到尽头,她忽然回头望他,眼睛里载满了泪水。那回望的眼神,叫他心痛极了,那一刻,他不禁问自己:“人为什么要离别?”我问他:“你现在找到答案没有?”“大概這就是人生吧!”他说。   离别和重逢本来就是人生不停上演的戏码。人为什么要离别
一、问题的提出   文本解读的能力,彰显着教师的功力,这已经成了语文教师的一个共识。教学中的文本解读对教师而言,是教什么,教到哪一个层面为止的问题;对学生而言,是学什么的问题。说到底,这既是教学内容的问题,也是课堂教学的有效性问题。面对一个文本,首先要求的是教师走进文本,并对文本进行深入的挖掘。唯如此,才能带领学生走进文本,学生才能学到东西,并举一反三。然而我们的课堂教学,却还存在着不少文本解读
我们在幸福的岸边渐渐搁浅,可是谁也没拉住谁。那些说好不忘记的誓言究竟流失在了哪年哪月的那轮风里?回忆渐渐枯萎。    黑米、白米、绿豆,我们是坚不可摧的铁三角。    就算有一天我们不在一起了,也要像在一起一样。  小四说过的一句话。我写在了贺卡里送给了黑米,白米。我们指的是3个人:白米,黑米,我——绿豆。   我和黑米从穿开裆裤就是死党,直到现在依然是。不过我们的这种“百年根基”竟然是隐性基因,