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摘 要：爱国主义是当代学生应该具备的中华传统美德，是学生成为国家未来接班人，推动社会发展的重要基础道德准则，也是学生在接受学习和教育过程中重要的思想课程。在高中历史教学中融入爱国主义教学，促使学生通过学习历史知识产生对国家伟大复兴和历史文化传承的敬仰之情，从而更好地发展学生爱国主义情怀。本文从高中历史教学中融入爱国主义情怀的意义，培养学生爱国主义过程中存在的问题，以及高中历史课堂中融入爱国主义的具体实施措施等几个方面，阐述了高中历史教学中融入爱国主义的重要性。
关键词：高中历史;爱国主义;历史教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0149-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.074
高中歷史教学主要以中国古代的制度建设和我国近代的发展历程为主，是对中国历史发展过程中政治、文化、人文等综合性的学习，能够帮助学生全面了解中华五千年的发展历程。而在高中历史的教学中融入爱国主义情怀，能够帮助学生更好地学习历史，了解中国古代名人建立制度中的智慧和为推动社会发展做出的努力，从而激发学生对古代名人的敬佩之情，对比中国和西方国家的发展历程，从中学习到古人的智慧和眼光，感慨中华历史的伟大。学习中国近代历史，可以调动起学生热爱祖国的积极性，为祖国繁荣昌盛做出努力。
一、高中历史教学中融入爱国主义情怀的意义
（一）调动学生学习历史的积极性
培养学生在历史教学中的爱国主义情怀，能够调动学生学习历史的积极性。中国历史发展的进程包罗万千，是中国古代人民和近代伟人智慧的结晶，学生在学习历史知识的过程中，感受到祖国发展的伟大，从而引发学生对国家和人民的爱护之情。感慨现在国家发展迅速的同时，会对我国人文变化、文化素养、科技发展等产生浓厚的兴趣，通过历史的学习又能增加学生对祖国未来建设的使命感，从而调动学生学习历史的积极性。
（二）完善学生人生观、价值观标准
中华文明拥有五千的发展历史，中国是世界上最古老的国家之一。而高中学生正处于青春期和叛逆期，正处于建立正确的人生观和价值观的重要时期。教师在传授知识的同时，需要帮助学生完善人生观和价值观的标准，学习中国历史的过程能够帮助学生做到这一点。历史教材中记载的人物和事件都带有积极的正能量，学生了解人物生平和历史重大事件，就是在古代名人的事迹中学习他们人生观和价值观的建立过程，从古人留下的大量政治成就、文化成就、科技就成等方面，对古人的伟大智慧产生敬仰的情怀，从中不断汲取古人的宝贵精神财富，树立正确的人生观、价值观。
（三）培养学生优秀的传统美德
中国在悠久的文化和历史发展过程中，形成了优秀的传统美德，是现在学生学习和发展的方向。高中历史教学中融入爱国主义情怀能够帮助学生培养优秀的传统美德。在中国历史上出现过许多的文学巨匠、政治伟人、科技发展的先驱者，他们的生平和经典著作中存有大量的道德教育，如《孔子》《老子》《三字经》等家喻户晓的古典名著都是古人进行道德传颂的文学作品，也是古代人为人处事，社会道德，文化素养的标准，是中华民族优秀的传统美德。学生在学习历史知识的过程中，从传统的文化宝库中陶冶情操，学习古人的道德准则，从而培养了学生优秀的传统美德。
二、培养学生爱国主义情怀中存在的问题
（一）学生爱国主义情怀意识淡薄
随着世界经济的全球化发展，西方文化也出现在学生的日常生活中。受到西方文化的影响，部分学生的爱国主义意识不太强，这些学生觉得学习西方文化才是时尚。近年来，我国的经济和科技得到了迅速发展，学生应该在了解中国发展的过程中，感受到作为中国人的自豪，从而确立自尊、自信、自强的进取心，而现在部分学生在日常生活中较少接触到中华古代文化，这就需要教师在历史课堂中，让学生了解中国古代名人对世界文明发展、对中华历史文明做出的贡献，从而提高学生的爱国主义意识。
（二）日常生活中忽视了爱国主义情怀培养
在日常生活中也需要培养学生的爱国主义情怀，部分学生在学习期间难以全面培养爱国主义精神，需要教师引导学生在日常生活中多接触国产商品，如手机、汽车等，从国产科学技术水平的提升，坚定学生对国家未来建设的信心。通过学习现代历史可以清楚地明白，中国科技产品发展仅仅几十年时间，就已经赶超国外科技百年的发展水平，许多电子产品和科技产品的质量和国外产品相差无几，在日常生活中让学生有更多的机会接触国产的科技产品，让学生意识到国家的强大，从而培养学生的爱国主义情怀。
（三）课堂教学中难以融入爱国主义情怀
在现在的教育方式中，部分教师更加注重提高学生的分数，往往忽视在课堂中培养学生的爱国主义情怀，忽略了对学生进行爱国主义教育，这就不利于许多受到高等教育的学生拥有爱国主义情怀。教师在引导学生进行文化知识的学习时，也要注重学生爱国主义情怀和道德准则的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生在学习历史知识的过程中，了解中国发展的历程，了解许多科研人员和改革伟人为我国的建设做出的贡献，增强学生的自豪感，使他们对未来努力的目标确立方向，从而帮助学生做出更好的人生规划，这将有利于为国家的发展培养优秀的接班人。
三、高中历史教学中融入爱国主义情怀策略
（一）在中国古代历史教学中培养学生的爱国主义情怀
中华历史上下五千年，从史书记载的炎黄文明到清朝封建王朝的消失，历史的河流源远流长，为我们提供了宝贵的文化、政治、科技等资料。学生在学习历史过程中，从各个朝代的发展与变化了解其体制的变化，科技的发展，了解到中国古代的变化，从而产生对古人爱国情怀的敬佩之情，从而培养学生的爱国主义情怀。中国古代有许多都是拥有爱国情怀的伟大人物，他们为当时社会的建设做出了巨大的贡献甚至献出生命，学生从历史知识中学习到他们的事迹，以他们为榜样，从而增强学生的民族使命感，对国家的责任感，从而培养学生的爱国主义情怀。我国历史上也出现过破坏社会经济，影响了社会的发展反面教材，这些人给中华文明的发展带来了严重的影响。课堂上，教师通过这些事件的讲解，促使学生提升明辨是非的能力、判断美丑的能力，树立起正确的世界观和价值观，从而明白祖国的未来发展与个人命运息息相关，只有强大的祖国才能保障人们平稳安定的生活环境，坚定学生建设祖国的信心。 （二）在西方古代历史教学中融入爱国情怀
教师在引导学生学习世界历史时也可以融入爱国情怀的教育。在高中历史的课程中存在部分西方古代历史的内容，教师在进行教学时，可以将西方古代历史与中古代历史进行比较，了解在不同时期，古代中国与西方国家的发展历程中，古代伟人对中华文明做出的贡献，中国在当时全面领先西方国家，从文化到科技都处于世界的先进水平，学生会以身为中国人而感到自豪，从而加深对祖国的热爱情感。而西方古代历史中也存在许多为自己国家做出贡献的人物和事件，学生可以将这些资料作为参考，在学习历史课程中培养自己的爱国主义情怀，爱国是每个公民的义务和责任，是学生在学习阶段应该养成的良好品格，也是成为国家未来接班人的基本素养。
（三）在中国近代历史教学中培养学生的爱国情怀
中国近代史是一段充满艰辛的历史，其中产生了许多做出巨大贡献的伟大人物。他们通过自己的努力为中国的发展付出了巨大的努力甚至生命，历史会铭记他们，学生也需要牢记他们的名字和他们为社会发展做出的贡献，以他们的事迹培养学生的爱国情怀。
（四）了解中国现代发展进程，培养学生爱国情怀
学生通过学习中国现代经济和科技的发展历程，了解到国家日益强大，民族复兴，国家的建设离不开个人的努力，学生要时刻准备做好成为国家未来发展接班人的准备。近年来，我国的社会经济和科技迅速发展，用短短几十年时间走过西方发达国家几百年的发展进程，这些都是中国发展的伟大之处，也是学生引以为傲的地方，也为学生在未来发展中会以建设祖国为己任，从而增强学生的社会责任感，使命感，进而培养学生的爱国主义情怀。
（五）采用多种活动进行历史教学，培养爱国情怀
教师在进行历史教学时，可以开展多种教学活动，如带领学生参观一些文明古迹，感受古人的伟大智慧;参观抗日战争纪念馆，感受到当时人们在抵抗入侵者时做出的努力，和当时战争的惨烈，从而更加珍惜现在的和平，为国家富强繁荣昌盛做出努力。教师还可以带领学生参观一些科技馆和军事博物馆，了解国家现在的科技水平和军事水平，感到国家的强大，为自己是一名中国人而感到自豪。这些课外活动都能够充分调动学生学习学习历史的积极性，从而培养学生的爱国主义情怀。
四、结语
总而言之，爱国主义是每个高中学生应该具备的基本素养，是国家未来发展的有效保障，也是学生思想品德完善的重要准则。在历史的课堂中，能够更加全面地进行爱国主义的培养，不同时期的历史都能让学生产生自豪感、使命感，从而明确努力奋斗的方向，确立发展目标，从而全身心地投入到祖国未来的建设中，成为合格的社会主义接班人。
参考文献：
[1]陈祖魁.爱国主义在高中历史教学中的探究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（6）.
[2]王喆.在高中历史教学中有效开展爱国主义教育的策略[J].新课程教学（电子版），2019（24）.
[3]杨凤林.高中历史教学中渗透爱国主义思想的措施探究[J].文理导航（上旬），2019（8）.
[4]曾海明.如何在高中历史课堂教学中培养学生的爱国主义思想[J].中学政史地（教学指导），2019（1）.
[5]王晶晶.试论爱国主义教育在高中历史教学中的實施策略[J].情感读本， 2018（3）.
[6]陶亚男.高中历史教学中渗透爱国主义教育策略[J].现代教育教学论坛，2011（2）.
关键词：高中历史;爱国主义;历史教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）26-0149-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.074
高中歷史教学主要以中国古代的制度建设和我国近代的发展历程为主，是对中国历史发展过程中政治、文化、人文等综合性的学习，能够帮助学生全面了解中华五千年的发展历程。而在高中历史的教学中融入爱国主义情怀，能够帮助学生更好地学习历史，了解中国古代名人建立制度中的智慧和为推动社会发展做出的努力，从而激发学生对古代名人的敬佩之情，对比中国和西方国家的发展历程，从中学习到古人的智慧和眼光，感慨中华历史的伟大。学习中国近代历史，可以调动起学生热爱祖国的积极性，为祖国繁荣昌盛做出努力。
一、高中历史教学中融入爱国主义情怀的意义
（一）调动学生学习历史的积极性
培养学生在历史教学中的爱国主义情怀，能够调动学生学习历史的积极性。中国历史发展的进程包罗万千，是中国古代人民和近代伟人智慧的结晶，学生在学习历史知识的过程中，感受到祖国发展的伟大，从而引发学生对国家和人民的爱护之情。感慨现在国家发展迅速的同时，会对我国人文变化、文化素养、科技发展等产生浓厚的兴趣，通过历史的学习又能增加学生对祖国未来建设的使命感，从而调动学生学习历史的积极性。
（二）完善学生人生观、价值观标准
中华文明拥有五千的发展历史，中国是世界上最古老的国家之一。而高中学生正处于青春期和叛逆期，正处于建立正确的人生观和价值观的重要时期。教师在传授知识的同时，需要帮助学生完善人生观和价值观的标准，学习中国历史的过程能够帮助学生做到这一点。历史教材中记载的人物和事件都带有积极的正能量，学生了解人物生平和历史重大事件，就是在古代名人的事迹中学习他们人生观和价值观的建立过程，从古人留下的大量政治成就、文化成就、科技就成等方面，对古人的伟大智慧产生敬仰的情怀，从中不断汲取古人的宝贵精神财富，树立正确的人生观、价值观。
（三）培养学生优秀的传统美德
中国在悠久的文化和历史发展过程中，形成了优秀的传统美德，是现在学生学习和发展的方向。高中历史教学中融入爱国主义情怀能够帮助学生培养优秀的传统美德。在中国历史上出现过许多的文学巨匠、政治伟人、科技发展的先驱者，他们的生平和经典著作中存有大量的道德教育，如《孔子》《老子》《三字经》等家喻户晓的古典名著都是古人进行道德传颂的文学作品，也是古代人为人处事，社会道德，文化素养的标准，是中华民族优秀的传统美德。学生在学习历史知识的过程中，从传统的文化宝库中陶冶情操，学习古人的道德准则，从而培养了学生优秀的传统美德。
二、培养学生爱国主义情怀中存在的问题
（一）学生爱国主义情怀意识淡薄
随着世界经济的全球化发展，西方文化也出现在学生的日常生活中。受到西方文化的影响，部分学生的爱国主义意识不太强，这些学生觉得学习西方文化才是时尚。近年来，我国的经济和科技得到了迅速发展，学生应该在了解中国发展的过程中，感受到作为中国人的自豪，从而确立自尊、自信、自强的进取心，而现在部分学生在日常生活中较少接触到中华古代文化，这就需要教师在历史课堂中，让学生了解中国古代名人对世界文明发展、对中华历史文明做出的贡献，从而提高学生的爱国主义意识。
（二）日常生活中忽视了爱国主义情怀培养
在日常生活中也需要培养学生的爱国主义情怀，部分学生在学习期间难以全面培养爱国主义精神，需要教师引导学生在日常生活中多接触国产商品，如手机、汽车等，从国产科学技术水平的提升，坚定学生对国家未来建设的信心。通过学习现代历史可以清楚地明白，中国科技产品发展仅仅几十年时间，就已经赶超国外科技百年的发展水平，许多电子产品和科技产品的质量和国外产品相差无几，在日常生活中让学生有更多的机会接触国产的科技产品，让学生意识到国家的强大，从而培养学生的爱国主义情怀。
（三）课堂教学中难以融入爱国主义情怀
在现在的教育方式中，部分教师更加注重提高学生的分数，往往忽视在课堂中培养学生的爱国主义情怀，忽略了对学生进行爱国主义教育，这就不利于许多受到高等教育的学生拥有爱国主义情怀。教师在引导学生进行文化知识的学习时，也要注重学生爱国主义情怀和道德准则的培养，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让学生在学习历史知识的过程中，了解中国发展的历程，了解许多科研人员和改革伟人为我国的建设做出的贡献，增强学生的自豪感，使他们对未来努力的目标确立方向，从而帮助学生做出更好的人生规划，这将有利于为国家的发展培养优秀的接班人。
三、高中历史教学中融入爱国主义情怀策略
（一）在中国古代历史教学中培养学生的爱国主义情怀
中华历史上下五千年，从史书记载的炎黄文明到清朝封建王朝的消失，历史的河流源远流长，为我们提供了宝贵的文化、政治、科技等资料。学生在学习历史过程中，从各个朝代的发展与变化了解其体制的变化，科技的发展，了解到中国古代的变化，从而产生对古人爱国情怀的敬佩之情，从而培养学生的爱国主义情怀。中国古代有许多都是拥有爱国情怀的伟大人物，他们为当时社会的建设做出了巨大的贡献甚至献出生命，学生从历史知识中学习到他们的事迹，以他们为榜样，从而增强学生的民族使命感，对国家的责任感，从而培养学生的爱国主义情怀。我国历史上也出现过破坏社会经济，影响了社会的发展反面教材，这些人给中华文明的发展带来了严重的影响。课堂上，教师通过这些事件的讲解，促使学生提升明辨是非的能力、判断美丑的能力，树立起正确的世界观和价值观，从而明白祖国的未来发展与个人命运息息相关，只有强大的祖国才能保障人们平稳安定的生活环境，坚定学生建设祖国的信心。 （二）在西方古代历史教学中融入爱国情怀
教师在引导学生学习世界历史时也可以融入爱国情怀的教育。在高中历史的课程中存在部分西方古代历史的内容，教师在进行教学时，可以将西方古代历史与中古代历史进行比较，了解在不同时期，古代中国与西方国家的发展历程中，古代伟人对中华文明做出的贡献，中国在当时全面领先西方国家，从文化到科技都处于世界的先进水平，学生会以身为中国人而感到自豪，从而加深对祖国的热爱情感。而西方古代历史中也存在许多为自己国家做出贡献的人物和事件，学生可以将这些资料作为参考，在学习历史课程中培养自己的爱国主义情怀，爱国是每个公民的义务和责任，是学生在学习阶段应该养成的良好品格，也是成为国家未来接班人的基本素养。
（三）在中国近代历史教学中培养学生的爱国情怀
中国近代史是一段充满艰辛的历史，其中产生了许多做出巨大贡献的伟大人物。他们通过自己的努力为中国的发展付出了巨大的努力甚至生命，历史会铭记他们，学生也需要牢记他们的名字和他们为社会发展做出的贡献，以他们的事迹培养学生的爱国情怀。
（四）了解中国现代发展进程，培养学生爱国情怀
学生通过学习中国现代经济和科技的发展历程，了解到国家日益强大，民族复兴，国家的建设离不开个人的努力，学生要时刻准备做好成为国家未来发展接班人的准备。近年来，我国的社会经济和科技迅速发展，用短短几十年时间走过西方发达国家几百年的发展进程，这些都是中国发展的伟大之处，也是学生引以为傲的地方，也为学生在未来发展中会以建设祖国为己任，从而增强学生的社会责任感，使命感，进而培养学生的爱国主义情怀。
（五）采用多种活动进行历史教学，培养爱国情怀
教师在进行历史教学时，可以开展多种教学活动，如带领学生参观一些文明古迹，感受古人的伟大智慧;参观抗日战争纪念馆，感受到当时人们在抵抗入侵者时做出的努力，和当时战争的惨烈，从而更加珍惜现在的和平，为国家富强繁荣昌盛做出努力。教师还可以带领学生参观一些科技馆和军事博物馆，了解国家现在的科技水平和军事水平，感到国家的强大，为自己是一名中国人而感到自豪。这些课外活动都能够充分调动学生学习学习历史的积极性，从而培养学生的爱国主义情怀。
四、结语
总而言之，爱国主义是每个高中学生应该具备的基本素养，是国家未来发展的有效保障，也是学生思想品德完善的重要准则。在历史的课堂中，能够更加全面地进行爱国主义的培养，不同时期的历史都能让学生产生自豪感、使命感，从而明确努力奋斗的方向，确立发展目标，从而全身心地投入到祖国未来的建设中，成为合格的社会主义接班人。
参考文献：
[1]陈祖魁.爱国主义在高中历史教学中的探究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（6）.
[2]王喆.在高中历史教学中有效开展爱国主义教育的策略[J].新课程教学（电子版），2019（24）.
[3]杨凤林.高中历史教学中渗透爱国主义思想的措施探究[J].文理导航（上旬），2019（8）.
[4]曾海明.如何在高中历史课堂教学中培养学生的爱国主义思想[J].中学政史地（教学指导），2019（1）.
[5]王晶晶.试论爱国主义教育在高中历史教学中的實施策略[J].情感读本， 2018（3）.
[6]陶亚男.高中历史教学中渗透爱国主义教育策略[J].现代教育教学论坛，2011（2）.