【摘 要】
：
在教学中,我们会发现很多小学生语文课上怕写作文,写出来的作文内容空洞,语言平乏,瞎编乱造.写作文像挤牙膏似的,有的甚至愁眉苦脸.出现这种现象主要原因是学生平时不留心观
【机 构】
：
淮南市凤台县凤凰中学 安徽淮南 232101
论文部分内容阅读
在教学中,我们会发现很多小学生语文课上怕写作文,写出来的作文内容空洞,语言平乏,瞎编乱造.写作文像挤牙膏似的,有的甚至愁眉苦脸.出现这种现象主要原因是学生平时不留心观察身边的事物,缺乏写作文的兴趣等.因此,作文教学是小学生语文教学的重点和难点.如何提高小学生的写作能力?结合自己的教学实践,本人有以下几点建议.
其他文献
由于情景教学法具有逼真的形象、真切的情感、寓教于乐等特征,特别是在信息技术得到快速发展的环境下,受到了大多数小学数学教学的应用.为了能够更好地提高小学数学教学效率,
我有幸成为我校实施课改实验“先学后教、做中辅导、多元互助、作业激励”的实验教师.“先学后教”是一种全新的教学模式,对每位参与教师而言,都是一种挑战,尤其是对已有的教
习作是人类用语言符号表达个人思想情感的一种手段,这种手段主要是通过大脑进行复杂的创作而完成的,习作在语文教学中是不可被忽视的,它是语文教学中一项重点的分支.学生对学
随着素质教育发展,对学生思维能力培养越来越重视,学生数学思维能力将会贯穿于学生整个学习生涯,是教师教学重点内容.本文就小学数学教学中学生数学思维能力培养,围绕两点进
小学数学课堂的有效教学指的是在数学课堂的教学中,教师要发挥学生的主体性,让学生积极主动的参与知识的形成.只有学生主动的参与知识的形成,才能加深学生对知识的理解,形成
教学和教育模式在进行着日新月异的变化,最受关注的是自主学习.而相对于传统的小学教学来说,微课就是自主学习的代表形式教学之一.面对于小学生的英语口语教学,它有着明显的
自主学习的教学模式所追求的是学生对知识的主动构建和深入理解.合作学习是一种以小组活动为主要形式的教学理论和策略体系,学生在组内共同努力达到既定目标的教学方法.本文
阅读作为小学语文教学的基本要素之一,在培养学生的听说写读能力方面具有不可替代的重要意义,不但能够有效提高学生的认字能力,还能有助于提高学生的写作能力.小学语文教师必
随着新课程改革政策的逐步完善和居民物质生活水平的提高,国民越发关注其科学文化素养的培育.小学语文作为学生人生观形成的重要阶段,在国民教育领域占据着重要的位置,因此如
正攀登语文学习实验的一个理念就是,教师要做课堂的组织者、引导者、激励者和学生的学伴,要善于培养自己的小助手,调动学生的积极性、主动性,培养他们自主学习的能力.结合自