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摘要：研究山区校园足球开展的问题，能够帮助教师在具体的教学实施开展的过程中，展开有的放矢的教学实践。在对各种问题的有效解决和分析的过程中，实现山区中学校园足球活动课程的有效开展和实践。因此，本文以中学校园足球的问题分析为例，展开具体的论述。
关键词：山区中学;校园足球;问题;探究
问题发现是问题解决的前提和基础，只有在明确了问题的所在，找准问题的来源的前提下，才能够对准目标、找准方向、找到对策，在对症下药、有的放矢的问题解决过程中，让问题在积极的方法和态度的支持下，能够得到有效地解决。山区校园足球学习活动的开展，必须在有针对性地展开对足球问题的分析和调研的基础上，通过对教学实践中出现的具体问题，展开具体的分析与讨论，在对问题的科学分析和研究的过程中，找到问题解决的有效办法，实现足球问题在具体的教学实践中的有效解决。尽管教育部门已经在《全国青少年校园足球改革试验区基本要求（试行）》中，提出了关于校园足球开展的一些基本的措施，但是在具体的教学实践中，还是会有这样那样的问题出现，因此，本文以山区中学校园足球教学实践为例，针对校园足球中的相关问题展开具体的论述。
1 器材不足，教学开展遇鸡肋
校园足球教学活动开展的基础和前提即要有足球器材和场地，足球运动需要同学们在日常的练习实践中，通过长期的练、踢、带等过程，才能够培养学生良好的足球技能。不论是足球人才的选拔不足，足球兴趣的不足，其最根本的原因就是学生缺乏在日常的足球活动中对足球的兴趣的培养，而造成这种现象的根本原因就是学生在日常的学习活动中，因为训练场地、器材的不足，因为能够实现的足球训练和与足球接触的时间、空间十分有限，因而学生的足球兴趣培养遇到鸡肋。
《全国青少年校园足球改革实验区基本要求（试行）》和《全国青少年校园足球试点县（区）基本要求（试行）》两文件指出，在全国“全面发力，健全教学训练体系，不断完善校园足球多层次、立体化的课余训练体系，切实提高校园足球学生运动员德运动技能和竞技水平”。根据文件精神，展开对校园足球活动的队伍建设和活动建设机制，通过完善山区校园足球的器材、丰富山区足球学习活动的资源，让学生们在积极的活动开展和丰富的材料资源等的支持下，让山区中学生的学习兴趣在积极的学习环境支持的前提下，在对学习活动的有效参与的过程中，实现他们的足球兴趣的有效培养和足球能力的有效提升。
2 教学内容衔接不连贯，学生技能发展不充分
在山区中学校园足球活动开展的过程中，足球学习活动的开展往往缺乏系统性，足球教学的系统性的缺乏，让学生在具体的足球训练的过程中，缺乏行之有效的足球技能和技巧支持，他们在具体的实战过程中，也很难实现对足球活动的有效参与和实践，同时，系统的足球技能的训练不足，学生没有的知识技能发展不充分，是校园足球发展的重要问题。
因为课堂教学的时间有限，学生们在课堂内能够获取到的实战经验也十分有限，因此，山区学校可以学区为单位，发展课余足球社团活动，发展周末、节假日的足球训练活动体系，在课上的时间不足或不充分的前提下，利用课下足球活动的开展，为学生的足球技能发展提供积极的环境和资源支持，提供积极的方法和资源的支持等，在学生们的持续的足球训练和技能发展的前提下，实现学生的足球技能的有效发展。同时，加强足球教师的教育技能和强化足球教练和教师之间的交流，在积极的沟通交流活动中，为学生的技能发展提供丰富的资源支持，在积极的足球训练活动中，学生的足球技能能够得到充分地发展。
3 足球氛围不足，兴趣激发不足
在山区中学的校园足球文化氛围建设不足，没有了有效地环境支持，学生们在学习的过程中，没有了这些外力资源的支持和激励，他们在对足球活动参与和学习的过程中，内心的兴趣机制没有得到有效地调动，因而在对学习活动的参与体验中的兴趣投入就十分有限，对学习活动的感受和体验效果自然较弱。
充分结合校园的环境，利用墙报设计，如墙面足球漫画、足球文化的发展历程、足球运动健将的踢球的画面等进入到学生们的视野中;利用足球宣傳标语、足球专栏、足球文化宣传站和活动展等丰富的校园环境氛围来支持校园足球兴趣的充分激发，创设积极的足球活动氛围，让学生在积极生动的足球活动的参与体验中，在耳濡目染的环境氛围中，强化他们对足球活动的参与动机，因为有了学习动机的支持，他们在学习活动中的行动力度和参与程度自然而然地就能够得到有效地提升，他们的学习效果也必然能够在强烈的学习兴趣的支持下得到有效地发展。
总之，在山区中学的校园足球发展的过程中，结合校本实际，在校园环境、器材支持和教学衔接等问题的有效解决的前提下，让学生们积极主动地参与到足球活动的具体实施的过程中，让足球学习的效果在学生们充分地足球学习行动体验的支持下，得到充分地体现。
参考文献：
[1] 刘杨.时代价值 战略构想——初中校园足球教学的探索与实践[J].课程教育研究，2019（50）.
[2] 沙彦茹.校园足球发展SWOT-AHP分析及策略研究——以西北民族地区为例[J].现代营销（下旬刊），2019（11）.
基金项目：广东省教育研究院校园足球专项资金资助项目（编号：18SXZPT021）。
（作者单位：广东省河源市田家炳实验中学）
关键词：山区中学;校园足球;问题;探究
问题发现是问题解决的前提和基础，只有在明确了问题的所在，找准问题的来源的前提下，才能够对准目标、找准方向、找到对策，在对症下药、有的放矢的问题解决过程中，让问题在积极的方法和态度的支持下，能够得到有效地解决。山区校园足球学习活动的开展，必须在有针对性地展开对足球问题的分析和调研的基础上，通过对教学实践中出现的具体问题，展开具体的分析与讨论，在对问题的科学分析和研究的过程中，找到问题解决的有效办法，实现足球问题在具体的教学实践中的有效解决。尽管教育部门已经在《全国青少年校园足球改革试验区基本要求（试行）》中，提出了关于校园足球开展的一些基本的措施，但是在具体的教学实践中，还是会有这样那样的问题出现，因此，本文以山区中学校园足球教学实践为例，针对校园足球中的相关问题展开具体的论述。
1 器材不足，教学开展遇鸡肋
校园足球教学活动开展的基础和前提即要有足球器材和场地，足球运动需要同学们在日常的练习实践中，通过长期的练、踢、带等过程，才能够培养学生良好的足球技能。不论是足球人才的选拔不足，足球兴趣的不足，其最根本的原因就是学生缺乏在日常的足球活动中对足球的兴趣的培养，而造成这种现象的根本原因就是学生在日常的学习活动中，因为训练场地、器材的不足，因为能够实现的足球训练和与足球接触的时间、空间十分有限，因而学生的足球兴趣培养遇到鸡肋。
《全国青少年校园足球改革实验区基本要求（试行）》和《全国青少年校园足球试点县（区）基本要求（试行）》两文件指出，在全国“全面发力，健全教学训练体系，不断完善校园足球多层次、立体化的课余训练体系，切实提高校园足球学生运动员德运动技能和竞技水平”。根据文件精神，展开对校园足球活动的队伍建设和活动建设机制，通过完善山区校园足球的器材、丰富山区足球学习活动的资源，让学生们在积极的活动开展和丰富的材料资源等的支持下，让山区中学生的学习兴趣在积极的学习环境支持的前提下，在对学习活动的有效参与的过程中，实现他们的足球兴趣的有效培养和足球能力的有效提升。
2 教学内容衔接不连贯，学生技能发展不充分
在山区中学校园足球活动开展的过程中，足球学习活动的开展往往缺乏系统性，足球教学的系统性的缺乏，让学生在具体的足球训练的过程中，缺乏行之有效的足球技能和技巧支持，他们在具体的实战过程中，也很难实现对足球活动的有效参与和实践，同时，系统的足球技能的训练不足，学生没有的知识技能发展不充分，是校园足球发展的重要问题。
因为课堂教学的时间有限，学生们在课堂内能够获取到的实战经验也十分有限，因此，山区学校可以学区为单位，发展课余足球社团活动，发展周末、节假日的足球训练活动体系，在课上的时间不足或不充分的前提下，利用课下足球活动的开展，为学生的足球技能发展提供积极的环境和资源支持，提供积极的方法和资源的支持等，在学生们的持续的足球训练和技能发展的前提下，实现学生的足球技能的有效发展。同时，加强足球教师的教育技能和强化足球教练和教师之间的交流，在积极的沟通交流活动中，为学生的技能发展提供丰富的资源支持，在积极的足球训练活动中，学生的足球技能能够得到充分地发展。
3 足球氛围不足，兴趣激发不足
在山区中学的校园足球文化氛围建设不足，没有了有效地环境支持，学生们在学习的过程中，没有了这些外力资源的支持和激励，他们在对足球活动参与和学习的过程中，内心的兴趣机制没有得到有效地调动，因而在对学习活动的参与体验中的兴趣投入就十分有限，对学习活动的感受和体验效果自然较弱。
充分结合校园的环境，利用墙报设计，如墙面足球漫画、足球文化的发展历程、足球运动健将的踢球的画面等进入到学生们的视野中;利用足球宣傳标语、足球专栏、足球文化宣传站和活动展等丰富的校园环境氛围来支持校园足球兴趣的充分激发，创设积极的足球活动氛围，让学生在积极生动的足球活动的参与体验中，在耳濡目染的环境氛围中，强化他们对足球活动的参与动机，因为有了学习动机的支持，他们在学习活动中的行动力度和参与程度自然而然地就能够得到有效地提升，他们的学习效果也必然能够在强烈的学习兴趣的支持下得到有效地发展。
总之，在山区中学的校园足球发展的过程中，结合校本实际，在校园环境、器材支持和教学衔接等问题的有效解决的前提下，让学生们积极主动地参与到足球活动的具体实施的过程中，让足球学习的效果在学生们充分地足球学习行动体验的支持下，得到充分地体现。
参考文献：
[1] 刘杨.时代价值 战略构想——初中校园足球教学的探索与实践[J].课程教育研究，2019（50）.
[2] 沙彦茹.校园足球发展SWOT-AHP分析及策略研究——以西北民族地区为例[J].现代营销（下旬刊），2019（11）.
基金项目：广东省教育研究院校园足球专项资金资助项目（编号：18SXZPT021）。
（作者单位：广东省河源市田家炳实验中学）