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摘
基于人地观念的初中地理社团活动探究
【摘 要】
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摘要人地观念是地理学科的核心素养之一，但在传统课堂教学中，人地观念的体现形式经常会受到教学内容的限制。这时可以借助地理社团活动，弥补传统地理教学在此方面的不足，促进初中学生地理核心素养的形成。 关键词地理社团;核心素养;人地观念 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0137-02 地理学科的核心素养主要包括区域认知、综合思维、人地协调观和地理实
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年23期
其他文献
摘 要分层教学主要是指在小学数学教学中将班级学生进行分层，针对不同的学生采取不同的教学方法，使各阶段的学生可以在本身的基础上获得提高，充分满足学生的个性化成长需求，是当前的小学数学教学中主要推广的教学模式之一。因此教师在日常教学活动中，必须要灵活运用分层教学法，控制好教学细节，使得分层教学可起到应有的作用。本文将对分层教学在小学数学教学中的应用展开探讨，提出可行性教学改革意见，希望可对小学数学教学
摘 要直观想象是高中数学核心素养的内容之一，培养高中生的直观想象能力是普通高中数学课程标准中提出的要求。本文对高中数学直观想象核心素养培养的影响因素进行了分析，提出了高中数学直观想象核心素养的培养策略。 关键词高中数学;直观想象;核心素养;培养策略 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-0062-01 加强学生核心素养的培养，是社会发展进步的必然
摘 要数学学科是典型的理科课程，因此，过于注重成绩无法真正使学生学好数学。数学教师应该传授给学生计算的方法和技巧，让学生从根本上提升计算能力和数学素养，帮助学生解决数学问题。 关键词小学数学;计算教学原理;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0121-01 在小学数学计算教学中，教师需帮助学校对算理结构进行理解，引导学生将生活与计算进
摘 要 现代教育提出的核心素养是要利用生活元素，创设有利于小学核心素养的教育环境，使学生成为全面发展的人。《标准（2011年版）》指出：”模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径”这与当下的核心素养理念一致，核心素养具有时代性、科学性、发展学生的核心素养是一个漫长的过程，而在这个过程中，数学模型思想起到了关键的作用。 关键词 核心素养;小学数学;模型思想 中图分类号：G622
摘 要在小学数学教学的过程中，课堂提问是一种非常重要的教学手段，一般来说很多课堂都是需要课堂提问来促进教学进度的，因此如何在紧张的教学时间中提高课堂提问的有效性是一个非常重要的问题。本文将对目前课堂提问存在的问题进行分析，然后提出提高课堂教学提问有效性的策略，希望能够对广大教师同仁有所帮助。 关键词小学数学;课堂提问;有效性 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（
摘 要随着新课程理念的发展，小学英语的教学越来越注重“生活化”。考虑到该点，笔者以小学英语教学生活化的概念为切入点，分析现阶段小学英语生活化教学存在的问题，并提出相对应的解决策略，促进“生活化”在小学英语中的有效渗透。 关键词小学英语教学;生活化模式;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0067-01 英语已经成为与外界接触、交流的必备语
摘 要新课程改革背景下，教师在组织开展课堂教学的过程中，应该本着以学生的自主探究为主线，以学生为教学主体，引导他们积极主动地参与到学习活动中，通过亲历观察、猜想、推理和实验验证，经历知识形成的过程，充分激活学生的思维，促进高效课堂的构建。小学数学教师应该积极探索构建自主探究课堂的有效策略，在实际教学过程中，教师要精心设计问题情境，为学生的猜想和验证提供资源，可以实施小组合作的学习方式，营造自由又不
摘 要随着时代的发展，我国的国民经济水平有了较大的改善。人们对于教育事业的重视程度越来越高，小学教学是孩子学习生涯的基础，小学的学习是未来学习的基础。语文作为小学三大主课之一，占据着非常重要的地位。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，学生可以通过有效的阅读来获取知识，增加自身的词汇量。同时，阅读可以丰富学生的课余生活，提高学生对于文学的修养，开阔学生们的视野。但是，当前我国的小学阅读教学还存在
摘 要初中物理是一项自然科学，所以初中物理的核心教学内容是为了让学生通过物理现象进行总结与巩固分析，从而培养学生物理探究能力。但是在当前初中物理教学中，教师将所有物理知识物理概念直接传授给学生，学生缺少了物理知识的探究过程，学生只能够对物理知识加以运用，所以学生在学习物理知识时缺少创新精神和自主探究能力。为了促进物理等自然科学的进步学生的探究能力是必不可少的条件，因此在初中物理教学中教师需要引导学