【摘 要】
:
小学语文教科书中的插图,是语文教学中优质的教学资源之一,堪称语文的第二种语言.它具有激发审美情趣、理解文本内容、培养思维素养等强大功能,在课堂教学中,教师只有科学运用,才能将插图的优势发挥到极致,达到借助插图培养能力、提升素养的作用.
【机 构】
:
陕西宝鸡文理学院附属学校,陕西 宝鸡 721016
论文部分内容阅读
小学语文教科书中的插图,是语文教学中优质的教学资源之一,堪称语文的第二种语言.它具有激发审美情趣、理解文本内容、培养思维素养等强大功能,在课堂教学中,教师只有科学运用,才能将插图的优势发挥到极致,达到借助插图培养能力、提升素养的作用.
其他文献
随着信息技术的深入发展,教育领域也进行了信息化的改革,利用信息化教学能够极大地提升教学效率和学生兴趣.在小学语文的学习中信息化的融入更是能够帮助教师创新教学方法,丰富教学内容,活跃课堂氛围等.所以本文从对信息化教学在小学语文教学中的应用现状的分析和重要性入手,对小学语文信息化教学策略进行了深入探究.
在新时期背景下,为能够高效地提高初中语文学科的课堂教学质量,本文首先分析了氛围不够活跃、教学内容过于烦琐等语文教学方面不足之处,然后对营造活跃的课堂氛围、优化教学设计等提高初中语文课堂教学效率的策略进行探究,最后提出了新时代背景下有关教学策略的创新内容,包括完善教学评价体系、延伸课堂知识等.
混合式教学是后疫情时代教育发展的趋势,混合式教学改变了单一的授课模式,有效地调动学生学习的积极性.如何运用混合式作文教学策略,提高小学中年段作文教学的效率?笔者在多次课堂实践的基础上,梳理出基于信息技术的小学中年段作文教学流程,并在此流程的基础上提炼出精准学情诊断策略、多向互动拓宽思路策略、双线结合片段教评策略,提高了作文教学效率,提升了学生的写作水平.
互联网时代,电子化的信息资源以指数形式涌现在人们的眼前,可用于丰富认知、拓展视野、创新思维.当电子化的产品应用于教育教学工作中,教师和学生也就走向了“互联网+教育”时代.如何凭借“互联网+教育”的东风、充分应用现代“互联网+”教育背景下的教育教学资源,还需要教师结合时代背景进行更有针对性的教学研究.对此,本文就从“互联网+”教育时代背景下的小学高段语文课前预习的现状入手,以此为起点展开了预习策略的探索,并通过实践教学探索和检验总结了几点可行有效的教学建议.
雨天.草是湿的,石头是湿的,松林是湿的,山风是湿的,连蘑菇头上也湿漉漉的,像是世间的一切都变得潮湿了.唯独心情喜生自足.rn家乡十月,本要收苞谷的,天气应该放晴才好,老家却下起绵绵小雨,那雨丝如针尖,成天连月地往地面洒.大概,天是漏了.接二连三的阴雨会让人心情发霉.