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摘要：本文以高中语文教学为例，介绍了电子白板的功能，并根据多个案例说明了如何才能合理使用白板，为交互式电子白板支持下的深层次创新教学提供了范例。
关键词：高中语文 电子白板
随着现代教育技术的普及，中学教学中正在越来越多地使用各种信息应用软件和硬件，尤其是自2OO6年我国教育界开始使用电子白板以来，信息化教学水平得到了很大的提升。在此，笔者欲结合教学实践，分析如何才能让电子白板使用更
加充分、功能发挥最大化。
一、电子白板简况
电子白板又名交互式电子互动白板，有的教师在口语中将其形象化为“电子黑板”。它实际是一种多功能一体的教学软硬件系统，是融合了投影仪、计算机和
白板投影屏幕等在内的集成系统，也是传统黑板的进化版本。在传统黑板应用中，
粉尘大、书写耗力耗时、互动性差等都是长期以来的缺陷，而电子白板的应用解决了这些问题，使得教学更加顺畅、沟通更加有效、互动更加频繁，对教学工作起到了巨大的促进作用。
目前，从实际使用分析，教师可以使用电子笔在电子白板随意书写，不再有粉尘影响健康，也 能让课堂效率大幅提高。也可以在白板上突出重点难点，让学生更
能集中注意力、让教学在内容上更加有针对性。还可以创设较好的教学氛围和情
景，通过音频、视频来吸引|学生，让他们学习更有动力和兴趣。在课件的融合方面，白板可以通过批注等功能让教学更加有力深入。总之，白板能够让教学更加有效、学习更加有益处。可以说，每一次教育技术革命都能给教学的形式和内容带来巨大的变化，电子白板的使用也是如此，不仅已经给我们的教学和学习带来了巨大益处，还将在以后的进化中带给我们更大的惊喜。
二、如何让电子白板充分发挥功能
一是营造教学情景，通过电子白板让学生迅速进入教师设定的教学氛围。电子白板的多媒体功能很强大，可以将音频、视频、图片等丰富多彩的材料以更加生动活泼的形式呈现给学生，给学生以巨大的视觉、听觉冲击，让他们的感觉更加全息，帮 助他们快速融入教学环境和氛围。这点尤其在课堂导入环节是非常有用处的，比如在开始一篇文章的教学时，教师可以利用电子白板让学生对该课文的来龙去脉有形象的认识，让他们知道这篇文章的历史背景（作者感情、同类文章的优缺点等等，从而让学生迅速进入角色，加强生生互动和师生互动，从而能够做到认真、全面分析文章。比如在教授《米洛斯的维纳斯》这堂课，笔者就使用白板来形象化呈现这篇文章，从而引导学生表达自己对美的理解，丰富学生的审美认识，锻炼学生思维的辨证性、表达的逻辑性。
二是催化学生自主探索、合作学习。电子自板的使用给新形式教学和学习提供了较好的物质基础，使得学生和教师都可以使用更加先进有效的方式来教与学。比如对于较为新潮的合作学习来说，在 以前一块黑板、几只粉笔的教学条件下，合作学习的效率是非常低的，而使用白板可以更加高效地促进学生之间的合作学习，让沟通更加顺畅、学习更有效率，时间使用上更加从容、让学生有充分的参
与。在比如在探究式教学方面，之前教师主导了教学的进度，学生探究的积极性和能力都普遍不足，而通过使用电子白板技术，学生可以有更多机会来提出自己想问的问题，问题的多样性和创新性很多时候都值得笔者深深思考，这无疑有助于学生综合素质的提高和能力提升。以笔者教授 《声声慢》为例，之前教学中往往是教师为主来说明诗词意境，而且是通过对“雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”等字词的分析来达到目的的，通过使用电子白板，教师就可以用画面和音乐来表达这些字词的内涵，将这些内涵具象化，并能够鼓励学生将自己的见解充分表达出来，供大家一起分析、分享。这种交流过程可以通过白板的使用更加有效、全面、及时地呈现出来，无疑增强了师生、生生的互动，也让教师更加及时掌握学生的学习情况。同时避免了学生看不见、看不全的尴尬，让学生能够对整个教学过程都有效掌握。
三是促进师生、生生交流互动。在传统的教学工具影响下，师生、生生的互动多是片段式的、低效率的，教师在使用电子白板后，就能够有效扭转这一困局，因为白板的使用可以更好吸引学生注意力，让他们在更加自由的空间内分享自己的看法、表达自己的感受，及时地与教师和其他学生互动。比如在分析字词句时，
学生可以使用电子笔标注词句并给出自己独特的理解，师生可以良性互动以修正
为完善相关问题的答案，让最终答案的生成更有群智群力性，学生还可以给文本
增加诸如声音、图片等，让语文课堂更加活泼、有声有色。以 《春江花月夜》教
学为例，笔者在讲解月色江水之美、思妇与游子之情时，光靠几句解析是不够的，还需要用声光色音来充分表达这些优美意境，在第一步可以先放背景音乐，让学生通过管弦丝竹来体会体会融景物、哲理和情感于一体的美妙意境，在通过一些图片展示、动画效果让学生对诗词意境有更深的领悟。随后，就可以鼓励学生集中讨论，让他们充分互动，说出自己的理解和感悟，甚至可以通过集体朗诵来体会诗词之美。这样，教师就不需要像传统教学方式下的教学一样，得赶着、鼓励着才形成互动，通过白板的使用就可以激励更多的学生参与其中，师生关系达到空前的和谐。
四是协助教师提高教学管控能力。教师在准备电子教案时，电子白板是一个
非常有用的助手，可以说如果不准备充分，电子白板和黑板的功能没有大的差异，而通过使用白板，教师可以随时将自己有创见的体会和想法记录下来，从而有效积
累教学资源，能够提高教师的业务水平和能力。而且在教学的过程中，电子白板可以全面有效地记录师生互动过程，这种记录对于教师反思自己教学也是有巨大帮助的，可 以全面回顾自己的所得所失，对 以后的教学也是一种促进。笔者自己切身感受是，通过这种动态的全面记录，笔者的教学反思能力和教学水平得到了很大提升，对 以后的语文教学更有信心了，对自己业务提升能力帮助很大，电子白板可以说是一个很好的管家。
总之，作为一种较新的现代教育技术手段，电子白板对于提高教师教学能力、提升学生综合素质、有效组织课堂教学都是有诸多益处的，笔者相信，随着电子白板技术的普及，将会有越来越多的同行会喜欢并乐于在课堂上使用，学生也能得到更多的受益。
参考文献：吴筱萌. 交互式电子白板课堂教学应用研究[J]. 中国电化教育. 2011（03）
关键词：高中语文 电子白板
随着现代教育技术的普及，中学教学中正在越来越多地使用各种信息应用软件和硬件，尤其是自2OO6年我国教育界开始使用电子白板以来，信息化教学水平得到了很大的提升。在此，笔者欲结合教学实践，分析如何才能让电子白板使用更
加充分、功能发挥最大化。
一、电子白板简况
电子白板又名交互式电子互动白板，有的教师在口语中将其形象化为“电子黑板”。它实际是一种多功能一体的教学软硬件系统，是融合了投影仪、计算机和
白板投影屏幕等在内的集成系统，也是传统黑板的进化版本。在传统黑板应用中，
粉尘大、书写耗力耗时、互动性差等都是长期以来的缺陷，而电子白板的应用解决了这些问题，使得教学更加顺畅、沟通更加有效、互动更加频繁，对教学工作起到了巨大的促进作用。
目前，从实际使用分析，教师可以使用电子笔在电子白板随意书写，不再有粉尘影响健康，也 能让课堂效率大幅提高。也可以在白板上突出重点难点，让学生更
能集中注意力、让教学在内容上更加有针对性。还可以创设较好的教学氛围和情
景，通过音频、视频来吸引|学生，让他们学习更有动力和兴趣。在课件的融合方面，白板可以通过批注等功能让教学更加有力深入。总之，白板能够让教学更加有效、学习更加有益处。可以说，每一次教育技术革命都能给教学的形式和内容带来巨大的变化，电子白板的使用也是如此，不仅已经给我们的教学和学习带来了巨大益处，还将在以后的进化中带给我们更大的惊喜。
二、如何让电子白板充分发挥功能
一是营造教学情景，通过电子白板让学生迅速进入教师设定的教学氛围。电子白板的多媒体功能很强大，可以将音频、视频、图片等丰富多彩的材料以更加生动活泼的形式呈现给学生，给学生以巨大的视觉、听觉冲击，让他们的感觉更加全息，帮 助他们快速融入教学环境和氛围。这点尤其在课堂导入环节是非常有用处的，比如在开始一篇文章的教学时，教师可以利用电子白板让学生对该课文的来龙去脉有形象的认识，让他们知道这篇文章的历史背景（作者感情、同类文章的优缺点等等，从而让学生迅速进入角色，加强生生互动和师生互动，从而能够做到认真、全面分析文章。比如在教授《米洛斯的维纳斯》这堂课，笔者就使用白板来形象化呈现这篇文章，从而引导学生表达自己对美的理解，丰富学生的审美认识，锻炼学生思维的辨证性、表达的逻辑性。
二是催化学生自主探索、合作学习。电子自板的使用给新形式教学和学习提供了较好的物质基础，使得学生和教师都可以使用更加先进有效的方式来教与学。比如对于较为新潮的合作学习来说，在 以前一块黑板、几只粉笔的教学条件下，合作学习的效率是非常低的，而使用白板可以更加高效地促进学生之间的合作学习，让沟通更加顺畅、学习更有效率，时间使用上更加从容、让学生有充分的参
与。在比如在探究式教学方面，之前教师主导了教学的进度，学生探究的积极性和能力都普遍不足，而通过使用电子白板技术，学生可以有更多机会来提出自己想问的问题，问题的多样性和创新性很多时候都值得笔者深深思考，这无疑有助于学生综合素质的提高和能力提升。以笔者教授 《声声慢》为例，之前教学中往往是教师为主来说明诗词意境，而且是通过对“雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”等字词的分析来达到目的的，通过使用电子白板，教师就可以用画面和音乐来表达这些字词的内涵，将这些内涵具象化，并能够鼓励学生将自己的见解充分表达出来，供大家一起分析、分享。这种交流过程可以通过白板的使用更加有效、全面、及时地呈现出来，无疑增强了师生、生生的互动，也让教师更加及时掌握学生的学习情况。同时避免了学生看不见、看不全的尴尬，让学生能够对整个教学过程都有效掌握。
三是促进师生、生生交流互动。在传统的教学工具影响下，师生、生生的互动多是片段式的、低效率的，教师在使用电子白板后，就能够有效扭转这一困局，因为白板的使用可以更好吸引学生注意力，让他们在更加自由的空间内分享自己的看法、表达自己的感受，及时地与教师和其他学生互动。比如在分析字词句时，
学生可以使用电子笔标注词句并给出自己独特的理解，师生可以良性互动以修正
为完善相关问题的答案，让最终答案的生成更有群智群力性，学生还可以给文本
增加诸如声音、图片等，让语文课堂更加活泼、有声有色。以 《春江花月夜》教
学为例，笔者在讲解月色江水之美、思妇与游子之情时，光靠几句解析是不够的，还需要用声光色音来充分表达这些优美意境，在第一步可以先放背景音乐，让学生通过管弦丝竹来体会体会融景物、哲理和情感于一体的美妙意境，在通过一些图片展示、动画效果让学生对诗词意境有更深的领悟。随后，就可以鼓励学生集中讨论，让他们充分互动，说出自己的理解和感悟，甚至可以通过集体朗诵来体会诗词之美。这样，教师就不需要像传统教学方式下的教学一样，得赶着、鼓励着才形成互动，通过白板的使用就可以激励更多的学生参与其中，师生关系达到空前的和谐。
四是协助教师提高教学管控能力。教师在准备电子教案时，电子白板是一个
非常有用的助手，可以说如果不准备充分，电子白板和黑板的功能没有大的差异，而通过使用白板，教师可以随时将自己有创见的体会和想法记录下来，从而有效积
累教学资源，能够提高教师的业务水平和能力。而且在教学的过程中，电子白板可以全面有效地记录师生互动过程，这种记录对于教师反思自己教学也是有巨大帮助的，可 以全面回顾自己的所得所失，对 以后的教学也是一种促进。笔者自己切身感受是，通过这种动态的全面记录，笔者的教学反思能力和教学水平得到了很大提升，对 以后的语文教学更有信心了，对自己业务提升能力帮助很大，电子白板可以说是一个很好的管家。
总之，作为一种较新的现代教育技术手段，电子白板对于提高教师教学能力、提升学生综合素质、有效组织课堂教学都是有诸多益处的，笔者相信，随着电子白板技术的普及，将会有越来越多的同行会喜欢并乐于在课堂上使用，学生也能得到更多的受益。
参考文献：吴筱萌. 交互式电子白板课堂教学应用研究[J]. 中国电化教育. 2011（03）