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新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，在教学中具体体现在：关注每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感。在实际的思想品德教学中，由于我们总会遇到基础相对薄弱、素质较差的学生，这些学生认为思想品德课太抽象、又是所谓的副科，枯燥乏味，因而缺乏学习的积极性，并逐步发展成为思品学习困难的学生，我们将其称为“学困生”。如何转化“学困生”不仅是是思品课面临的重要课题，也是农村学校教育的重要课题。