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摘要：正所谓兴趣是最好的老师，是学习和探究的先导，也是求知的动力和成功的关键。作为高中生的我们要想学好物理，就必须萌发物理学习的兴趣，不断的喜爱物理，才可以更好的增强物理学习的动力，促进物理学习成绩的提升。
关键词：兴趣；动机；高中物理学习
从不少高中生的学习能够看出，很多高中生在学习时，愿意从从兴趣出发，被兴趣所左右。在高中的学科中，物理又被普遍认为是难学的学科之一，学习过程中分化现象严重，相当一部分学生掉队，达不到应有的要求，一次又一次学习上的挫折和失败，造成了“精神创伤”，形成了心理上的沉重负担，从而失去学习物理的信心，因此，让自己萌发物理学习的兴趣，让自己爱上物理，才可以增强物理学习的动机，产生求知欲，从而促进物理学习成绩的提高。
一、高中生物理学习兴趣和学习动机的影响因素分析
就高中生物理学习兴趣以及学习动机的影响因素来看，一方面是处于高中生对物理知识本身的追求，以及对物理学的好奇心，以及所产生的求知欲。其次，也是最为主要的动机，在于物理是高考中的重要科目，是提升高考成绩必修的科目，是“不得不”学的科目。然而，在物理学习的过程中，随着年级的增高，物理知识内容越来越多、难度也越来越大，使得很多同学在学习的过程中越来越感到吃力，越来越弄不清楚该如何更好的学习物理，成绩很不理想，从而导致了物理学习的内部动机不断下降。此外，有些同学在初中阶段是物理学习的佼佼者，但是进入到高中以后，却成了物理学习的困难生，这就会在其心理上带来巨大的打击，从而失去了对物理学习的兴趣，使其学习的自信受到了严重想挫伤，外部驱动力越来越低，开始产生了放弃物理学习的念头。
二、萌“趣”，爱“物”，增强高中物理学习动机的方法
1、爱“物”先爱“师”。正所谓“亲其师”方可“信其道”。老师，是我们学习的领路人，对于我们的学习会产生非常大的影响。一般说来，当我们对某个教师的感情越深，就越爱听他的课，并会加倍努力地来学习这门课，而受到冷淡或厌恶的学生往往会对老师教授的学科越来越没兴趣，成绩也会一落千丈。一名好的教师能够让我们在内心当中产生一种亲近感，从而爱屋及乌，愿意学习这位老师所教授的学科，反义亦然。所以，要想增强物理学习的动机，先对物理老师产生好感，学会喜爱物理老师，和老师之间建立起良好的师生情感，对于我们物理学习兴趣的提升具有非常重要的作用。
2、重视良好意志品质的培养。就当前我们这些高中生而言，很多都已经是00后了，由于主要是独生子女，或是家中的最小的孩子，所以，生活上相对要优越的多，然而意志力却十分的脆弱、做事情缺少坚强的毅力。这样就导致有些同学在物理学习的过程中，遇到学习上的困难时，就选择放弃，很少有同学能够从正确的学习目的入手。这样及时是掌握了一定的学习方法，如果不能坚持下去，也是不可能学得好的。所以，要增强物理学习的动机，培养自己良好的意志品质也是十分重要且必不可少的。
3、学会掌握与自己相适应的学习的一些方法。好的学习方法以及学习习惯，有助于我们物理的学习效果以及学习效率的提升，有时甚至还会起到事半功倍的作用，所以结合自身的实际情况，积极探索适合自己的学习方法对于我们物理的学习非常的关键。正所谓，“他山之石可以攻玉”，要促進物理学习兴趣的培养，促进学习成绩的提升，找到一个合适的学习方法比较重要。如果自己没有找到适合自己的学习方法，可以借鉴其他同学学习方法，并逐渐将其变成自己学习的习惯。首先，我们要学习动机上，要实现从“要我学”到“我要学”的转变。其次，我们要在学习心态上，实现由“被动”到“主动”的转变。 最后，我们要在学习形式上，要从依赖向自主学习的转变，进而不但提升物理学习的动力和积极性。
4、通过思维导图的应用提升物理学习的兴趣。对于高中学生而言，物理向来都是一个难点，然而面对升学、考试的压力，作为高中生来说却没有办法避免物理知识的学习。枯燥的物理概念使得很多高中生面对物理很难引起学习兴趣，但是思维导图却可以通过简单的图像将知识系统化，让我们十分清晰的对物理知识的脉络有个清晰的认识。将思维中的知识间的逻辑关系进行表达，使知识间的联系更加清晰，同时层次关系一目了然，加强了对于物理知识的理解，提高了对知识的掌握能力。物理学科涉及到的内容非常广泛，如：电磁场、压强、惯性、加速度等等。所以，我们可以在老师的指导下，并动脑制作思维导图，使得自己可以更加直观地对所学知识进行理解，进而让我们在物理学习的过程中更加的轻松。
5、从积极参与物理实验中增强物理学习的好奇心和兴趣。物理学是一门以实验为基础的学科，许多物理概念的建立与物理规律的发现都是以实验为基础，实验是物理学的重要研究方法，只有通过实验观察，才能真正理解和掌握相关的物理知识。在物理学习中，如果我们可以积极的参与到老师所布置的实验当中，就很可能增强我们的好奇心，从而激发我们思索的欲望，调动我们学习物理的兴趣。因此，要促进物理学习，重视物理实验的观察和参与，不断地让求知欲望得到满足，兴趣必然步步高涨，越来越浓。
参考文献
[1] 赵梦桃.高中物理学习效果影响因素浅析[J].青春岁月，2013，（12下）.
[2] 冯光平. 如何培养高中生的物理探究学习能力[J]. 考试周刊，2013，（53）.
关键词：兴趣；动机；高中物理学习
从不少高中生的学习能够看出，很多高中生在学习时，愿意从从兴趣出发，被兴趣所左右。在高中的学科中，物理又被普遍认为是难学的学科之一，学习过程中分化现象严重，相当一部分学生掉队，达不到应有的要求，一次又一次学习上的挫折和失败，造成了“精神创伤”，形成了心理上的沉重负担，从而失去学习物理的信心，因此，让自己萌发物理学习的兴趣，让自己爱上物理，才可以增强物理学习的动机，产生求知欲，从而促进物理学习成绩的提高。
一、高中生物理学习兴趣和学习动机的影响因素分析
就高中生物理学习兴趣以及学习动机的影响因素来看，一方面是处于高中生对物理知识本身的追求，以及对物理学的好奇心，以及所产生的求知欲。其次，也是最为主要的动机，在于物理是高考中的重要科目，是提升高考成绩必修的科目，是“不得不”学的科目。然而，在物理学习的过程中，随着年级的增高，物理知识内容越来越多、难度也越来越大，使得很多同学在学习的过程中越来越感到吃力，越来越弄不清楚该如何更好的学习物理，成绩很不理想，从而导致了物理学习的内部动机不断下降。此外，有些同学在初中阶段是物理学习的佼佼者，但是进入到高中以后，却成了物理学习的困难生，这就会在其心理上带来巨大的打击，从而失去了对物理学习的兴趣，使其学习的自信受到了严重想挫伤，外部驱动力越来越低，开始产生了放弃物理学习的念头。
二、萌“趣”，爱“物”，增强高中物理学习动机的方法
1、爱“物”先爱“师”。正所谓“亲其师”方可“信其道”。老师，是我们学习的领路人，对于我们的学习会产生非常大的影响。一般说来，当我们对某个教师的感情越深，就越爱听他的课，并会加倍努力地来学习这门课，而受到冷淡或厌恶的学生往往会对老师教授的学科越来越没兴趣，成绩也会一落千丈。一名好的教师能够让我们在内心当中产生一种亲近感，从而爱屋及乌，愿意学习这位老师所教授的学科，反义亦然。所以，要想增强物理学习的动机，先对物理老师产生好感，学会喜爱物理老师，和老师之间建立起良好的师生情感，对于我们物理学习兴趣的提升具有非常重要的作用。
2、重视良好意志品质的培养。就当前我们这些高中生而言，很多都已经是00后了，由于主要是独生子女，或是家中的最小的孩子，所以，生活上相对要优越的多，然而意志力却十分的脆弱、做事情缺少坚强的毅力。这样就导致有些同学在物理学习的过程中，遇到学习上的困难时，就选择放弃，很少有同学能够从正确的学习目的入手。这样及时是掌握了一定的学习方法，如果不能坚持下去，也是不可能学得好的。所以，要增强物理学习的动机，培养自己良好的意志品质也是十分重要且必不可少的。
3、学会掌握与自己相适应的学习的一些方法。好的学习方法以及学习习惯，有助于我们物理的学习效果以及学习效率的提升，有时甚至还会起到事半功倍的作用，所以结合自身的实际情况，积极探索适合自己的学习方法对于我们物理的学习非常的关键。正所谓，“他山之石可以攻玉”，要促進物理学习兴趣的培养，促进学习成绩的提升，找到一个合适的学习方法比较重要。如果自己没有找到适合自己的学习方法，可以借鉴其他同学学习方法，并逐渐将其变成自己学习的习惯。首先，我们要学习动机上，要实现从“要我学”到“我要学”的转变。其次，我们要在学习心态上，实现由“被动”到“主动”的转变。 最后，我们要在学习形式上，要从依赖向自主学习的转变，进而不但提升物理学习的动力和积极性。
4、通过思维导图的应用提升物理学习的兴趣。对于高中学生而言，物理向来都是一个难点，然而面对升学、考试的压力，作为高中生来说却没有办法避免物理知识的学习。枯燥的物理概念使得很多高中生面对物理很难引起学习兴趣，但是思维导图却可以通过简单的图像将知识系统化，让我们十分清晰的对物理知识的脉络有个清晰的认识。将思维中的知识间的逻辑关系进行表达，使知识间的联系更加清晰，同时层次关系一目了然，加强了对于物理知识的理解，提高了对知识的掌握能力。物理学科涉及到的内容非常广泛，如：电磁场、压强、惯性、加速度等等。所以，我们可以在老师的指导下，并动脑制作思维导图，使得自己可以更加直观地对所学知识进行理解，进而让我们在物理学习的过程中更加的轻松。
5、从积极参与物理实验中增强物理学习的好奇心和兴趣。物理学是一门以实验为基础的学科，许多物理概念的建立与物理规律的发现都是以实验为基础，实验是物理学的重要研究方法，只有通过实验观察，才能真正理解和掌握相关的物理知识。在物理学习中，如果我们可以积极的参与到老师所布置的实验当中，就很可能增强我们的好奇心，从而激发我们思索的欲望，调动我们学习物理的兴趣。因此，要促进物理学习，重视物理实验的观察和参与，不断地让求知欲望得到满足，兴趣必然步步高涨，越来越浓。
参考文献
[1] 赵梦桃.高中物理学习效果影响因素浅析[J].青春岁月，2013，（12下）.
[2] 冯光平. 如何培养高中生的物理探究学习能力[J]. 考试周刊，2013，（53）.