论文部分内容阅读
摘 要：医学职业教育是一个实践性较强的专业，高等职业学校需要在教育领域深化改革的今天，着眼于“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的战略目标，积极探索切实有效的教育方法，优化和创新医学职业教育，促使医学职业教育与时俱进，改变现状，更加科学、合理、有效地教育学生，促使学生能够满足岗位要求。因此，在医学职业教育中开展以实践教学为核心的教育活动是非常适合的，其不仅可以突出专业特点，还能够锻炼和培养学生。对此，本文将重点分析医学职业教育如何开展以实践教学为核心的教育活动。
关键词：医学 职业教育 实践教学 核心
职业技术教育的目标就是为了经济发展培养有理论知识和专业技能的实用型人才，促使实用型人才能够在岗位中做出卓越贡献，推动社会、国家良好发展。在我国教育领域改革不断深化的今天，医学职业教育应当改变现状，根据教育部的要求，适当的调整教学内容、教学方法、教学手段，促使医学职业教育可以有效落实，培养更多优秀人才。因此，医学职业教育以实践教学为核心是非常必要的，这可以改变医学职业教育的模式，促使医学职业教育以学生为中心，注意在教授学生知识的同时，培养学生的技能、思维、意识等方面，促使学生全面发展，成为祖国需要的栋梁之才。所以，开展以实践教学为核心的医学职业教育是非常有意义的。
一、医学职业教育以实践教学为核心的意义
在我国大力支持教育事业的今天，高等职业院校对教育教学活动予以革新是非常必要的。只有革新教育教学活动，才能使院校与时俱进，推动院校良好的发展。医学职业教育作为高等职业院校重要专业之一，以实践教学为核心进行医学职业教育活动是非常有意义的。具体表现为：
1.医学职业教育以实践教学为核心，有利于促进高等职业技术院校良好发展。职业教育面临的是来自社會各方面的挑战。高等职业技术院校要想良好的生存与发展，需要从根本上改变职业教育的不足，促使本院校所进行的职业教育可以面对各方挑战，促进本院校良好的发展。而医学职业教育作为职业教育中重要的专业之一，同样需要面临诸多挑战，如学生水平参差不齐、不断提高的教育要求、不断变化的社会需要等。为了提高医学职业教育水平，高等职业技术院校应当对医学职业教育予以改革，即以实践教学为核心。以实践教学为核心的医学职业教育，将以学生为主体，根据学生的实际情况，开展适合的医学实践活动，有针对性的教育和培养学生，促使学生逐渐成为专业的、能力强的人才。如此说来，以实践教学为核心的医学职业教育，能够突出专业特点、能够符合教育要求，能够满足岗位需求，促使高等职业技术院校健康、稳定的发展。
2.医学职业教育以实践教学为核心，有利于提高职业教育水平。职业教育和普通基础教育的不同点具体表现为：职业教育教学重心的转移，即从基础教学以学科知识体系为本位的教育特征转变到职业教学以实践能力为本位的教育特征方面来。因此，医学职业教育应当以实践教学为核心，开展实践性强的教育活动，可以为学生提供更多的实践机会，促使学生在掌握理论知识的基础上，培养学生灵活运用理论知识进行实践操作能力，以便学生能够在医院工作中有良好表现。所以，针对医学教育的特殊性，开展实践教学活动，将理论与实践相结合，可以更好的教授和培养学生，促使学生牢固掌握理论知识和操作技能。所以，相对于传统教育来说开展以实践教学为核心的医学职业教育，可以提供职业教育水平。
二、开展以实践教学为核心的医学职业教育的措施
基于以上内容的分析，可以确定医学职业教育以实践教学为核心，对于提高其教育质量有很大帮助。那么，如何开展以实践教学为核心的医学职业教育呢？笔者的建议是：
1.创新教育手段，将课堂与临床结合在一起。随着教育领域的改革，教与学已经不再是主动与被动的关系，而是一种等价关系。因此，医学职业教育应当打破教与学的传统关系，注重提升学生的主体作用。在医学教学活动中进行实践教学，则是以学生为主体，根据对学生的了解，开展学生有兴趣的教学活动，可以更好的教育和培养学生。基于医学职业教育的特殊性，要想充分体现实践教学的核心作用，应当创新教育手段，来将课堂与临床结合在一起。如创设教学情境，将临床实践搬到课堂上，促使学生针对某一问题，进行具体的操作演示，再由教师指导与说明，可以使学生理解医学理论知识，并运用医学理论知识进行临床实践。除了创设教学情境来进行医学实践教育之外，还可以教学体验活动、分组讨论等方式进行教育教学活动。
2.树立教研活动的新理念，重点培养学生的职业能力。医学职业教育的最终目的是为医疗方面培养实用性人才。所以，重点培养学生的职业能力是医学职业教育的任务之一。而在医学职业教育中，树立教研活动的新理念，即“实训实习”，让教研活动更贴近实际，改变教研活动形式化、程序化现状，促使学生能够参与教研活动，掌握更多医学操作技能。例如，将以往所开展的公开课改为病案专题讲座、临床实践讨论会等，向学生传授更多临床实践方面的技能和技巧，可以提高学生的职业能力。所以，树立教研活动的新理念，可以改变医学职业教育现状，促使医学教育可以以多种形式开展，发挥实践教学的作用，逐步提高学生的整体水平，促使医学职业教育良好发展。
3.以技能考核代替理论测试。职业技能的掌握，对于学生未来的发展有很大影响，尤其是医学职业教育专业的学生来说。医疗行业中，要求每一位从业者都能准确的掌握相关技能，在医院工作中，正确护理患者，促使患者能够早日康复。如若从业者未能准确掌握技能，在工作中出现错误，可能加重患者的病情，甚至导致患者死亡。为了使学生更好的掌握职业技能，在学生接受医学职业教育的过程中，需要重点考察学生的技能，及时了解学生存在的不足，进而有针对性的教育和培养学生，促使学生逐步成为优秀的实用型人才。当然，这里所说的技能考核代替理论测试，并不是不对理论方面的知识进行测试，而是扩大技能考核比例，使医学实践教学有针对性的展开。
4.注意加强临床实习。临床实习是医学职业教育的重要环节，组织学生进行临床实习，有利于提升学生的职业技能。那么，如何在医学职业教育中加强临床实习？高职技术学院应与医院合作，为学生提供临床实习场所。根据学生的专业，将学生分配到相应的科室，由科室人员指导和教授学生，促使学生操作技能得以提升，并且掌握更多工作经验，为以后更好的胜任岗位工作，奠定基础。所以，在医学职业教育中，注意加强临床实习，也是实践教学的有效措施，对于提高医学职业教育水平有很大帮助。
三、结语
在当前我国教育领域深化改革的今天，高等职业技术院校应当对医学职业教育予以革新，构建以实践教学为核心的医学职业教育，改变传统教育模式，促使医学职业教育与时俱进，符合教育部要求，促使医学实践教学以学生为主体，将理论与实践结合在一起，有针对性的教授和培养学生，促使学生逐渐成为实用型人才。所以，医学职业教育要以实践教学为中心是非常必要的，有利于提高职业教育水平，促使高等职业技术学院良好的发展。
参考文献：
[1]张华民.医学职业教育要以实践教学为核心[J].安徽卫生职业技术学院学报，2013，12（3）：96-97.
[2]张晋.高等职业教育实践教学体系构建研究[D].华东师范大学，2012.
[3]章黎丽.实践教学是学生能力培养的核心机制[J].教育与职业，2010，（9）：51-52.
[4]曹志军.构建以教师为管理核心的会计实践教学课堂[J].中国乡镇企业会计，2014（8）：213-214.
[5]向丽.工作过程导向理念下高职实践教学模式的解构与重构[J].职教论坛，2010（16）：8-10.
[6]李玲，阮耀，马瑜红等.以药学服务为核心的高职高专药学专业药理学实践教学改革[J].中华医学教育杂志，2011，31（6）：868-871.
关键词：医学 职业教育 实践教学 核心
职业技术教育的目标就是为了经济发展培养有理论知识和专业技能的实用型人才，促使实用型人才能够在岗位中做出卓越贡献，推动社会、国家良好发展。在我国教育领域改革不断深化的今天，医学职业教育应当改变现状，根据教育部的要求，适当的调整教学内容、教学方法、教学手段，促使医学职业教育可以有效落实，培养更多优秀人才。因此，医学职业教育以实践教学为核心是非常必要的，这可以改变医学职业教育的模式，促使医学职业教育以学生为中心，注意在教授学生知识的同时，培养学生的技能、思维、意识等方面，促使学生全面发展，成为祖国需要的栋梁之才。所以，开展以实践教学为核心的医学职业教育是非常有意义的。
一、医学职业教育以实践教学为核心的意义
在我国大力支持教育事业的今天，高等职业院校对教育教学活动予以革新是非常必要的。只有革新教育教学活动，才能使院校与时俱进，推动院校良好的发展。医学职业教育作为高等职业院校重要专业之一，以实践教学为核心进行医学职业教育活动是非常有意义的。具体表现为：
1.医学职业教育以实践教学为核心，有利于促进高等职业技术院校良好发展。职业教育面临的是来自社會各方面的挑战。高等职业技术院校要想良好的生存与发展，需要从根本上改变职业教育的不足，促使本院校所进行的职业教育可以面对各方挑战，促进本院校良好的发展。而医学职业教育作为职业教育中重要的专业之一，同样需要面临诸多挑战，如学生水平参差不齐、不断提高的教育要求、不断变化的社会需要等。为了提高医学职业教育水平，高等职业技术院校应当对医学职业教育予以改革，即以实践教学为核心。以实践教学为核心的医学职业教育，将以学生为主体，根据学生的实际情况，开展适合的医学实践活动，有针对性的教育和培养学生，促使学生逐渐成为专业的、能力强的人才。如此说来，以实践教学为核心的医学职业教育，能够突出专业特点、能够符合教育要求，能够满足岗位需求，促使高等职业技术院校健康、稳定的发展。
2.医学职业教育以实践教学为核心，有利于提高职业教育水平。职业教育和普通基础教育的不同点具体表现为：职业教育教学重心的转移，即从基础教学以学科知识体系为本位的教育特征转变到职业教学以实践能力为本位的教育特征方面来。因此，医学职业教育应当以实践教学为核心，开展实践性强的教育活动，可以为学生提供更多的实践机会，促使学生在掌握理论知识的基础上，培养学生灵活运用理论知识进行实践操作能力，以便学生能够在医院工作中有良好表现。所以，针对医学教育的特殊性，开展实践教学活动，将理论与实践相结合，可以更好的教授和培养学生，促使学生牢固掌握理论知识和操作技能。所以，相对于传统教育来说开展以实践教学为核心的医学职业教育，可以提供职业教育水平。
二、开展以实践教学为核心的医学职业教育的措施
基于以上内容的分析，可以确定医学职业教育以实践教学为核心，对于提高其教育质量有很大帮助。那么，如何开展以实践教学为核心的医学职业教育呢？笔者的建议是：
1.创新教育手段，将课堂与临床结合在一起。随着教育领域的改革，教与学已经不再是主动与被动的关系，而是一种等价关系。因此，医学职业教育应当打破教与学的传统关系，注重提升学生的主体作用。在医学教学活动中进行实践教学，则是以学生为主体，根据对学生的了解，开展学生有兴趣的教学活动，可以更好的教育和培养学生。基于医学职业教育的特殊性，要想充分体现实践教学的核心作用，应当创新教育手段，来将课堂与临床结合在一起。如创设教学情境，将临床实践搬到课堂上，促使学生针对某一问题，进行具体的操作演示，再由教师指导与说明，可以使学生理解医学理论知识，并运用医学理论知识进行临床实践。除了创设教学情境来进行医学实践教育之外，还可以教学体验活动、分组讨论等方式进行教育教学活动。
2.树立教研活动的新理念，重点培养学生的职业能力。医学职业教育的最终目的是为医疗方面培养实用性人才。所以，重点培养学生的职业能力是医学职业教育的任务之一。而在医学职业教育中，树立教研活动的新理念，即“实训实习”，让教研活动更贴近实际，改变教研活动形式化、程序化现状，促使学生能够参与教研活动，掌握更多医学操作技能。例如，将以往所开展的公开课改为病案专题讲座、临床实践讨论会等，向学生传授更多临床实践方面的技能和技巧，可以提高学生的职业能力。所以，树立教研活动的新理念，可以改变医学职业教育现状，促使医学教育可以以多种形式开展，发挥实践教学的作用，逐步提高学生的整体水平，促使医学职业教育良好发展。
3.以技能考核代替理论测试。职业技能的掌握，对于学生未来的发展有很大影响，尤其是医学职业教育专业的学生来说。医疗行业中，要求每一位从业者都能准确的掌握相关技能，在医院工作中，正确护理患者，促使患者能够早日康复。如若从业者未能准确掌握技能，在工作中出现错误，可能加重患者的病情，甚至导致患者死亡。为了使学生更好的掌握职业技能，在学生接受医学职业教育的过程中，需要重点考察学生的技能，及时了解学生存在的不足，进而有针对性的教育和培养学生，促使学生逐步成为优秀的实用型人才。当然，这里所说的技能考核代替理论测试，并不是不对理论方面的知识进行测试，而是扩大技能考核比例，使医学实践教学有针对性的展开。
4.注意加强临床实习。临床实习是医学职业教育的重要环节，组织学生进行临床实习，有利于提升学生的职业技能。那么，如何在医学职业教育中加强临床实习？高职技术学院应与医院合作，为学生提供临床实习场所。根据学生的专业，将学生分配到相应的科室，由科室人员指导和教授学生，促使学生操作技能得以提升，并且掌握更多工作经验，为以后更好的胜任岗位工作，奠定基础。所以，在医学职业教育中，注意加强临床实习，也是实践教学的有效措施，对于提高医学职业教育水平有很大帮助。
三、结语
在当前我国教育领域深化改革的今天，高等职业技术院校应当对医学职业教育予以革新，构建以实践教学为核心的医学职业教育，改变传统教育模式，促使医学职业教育与时俱进，符合教育部要求，促使医学实践教学以学生为主体，将理论与实践结合在一起，有针对性的教授和培养学生，促使学生逐渐成为实用型人才。所以，医学职业教育要以实践教学为中心是非常必要的，有利于提高职业教育水平，促使高等职业技术学院良好的发展。
参考文献：
[1]张华民.医学职业教育要以实践教学为核心[J].安徽卫生职业技术学院学报，2013，12（3）：96-97.
[2]张晋.高等职业教育实践教学体系构建研究[D].华东师范大学，2012.
[3]章黎丽.实践教学是学生能力培养的核心机制[J].教育与职业，2010，（9）：51-52.
[4]曹志军.构建以教师为管理核心的会计实践教学课堂[J].中国乡镇企业会计，2014（8）：213-214.
[5]向丽.工作过程导向理念下高职实践教学模式的解构与重构[J].职教论坛，2010（16）：8-10.
[6]李玲，阮耀，马瑜红等.以药学服务为核心的高职高专药学专业药理学实践教学改革[J].中华医学教育杂志，2011，31（6）：868-871.