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进行阅读指导教学有助于推进整本书课外阅读,但教师的文本解读水平参差不齐.基于此,我们在实践中尝试支架式英语整本书阅读指导教学.通过开展学生持续默读与教师导读相结合的英语整本书阅读活动,促进学生核心素养的发展.
核心素养视域下r英语整本书阅读“支架式”教学设计r——以上外社“黑布林”英语阅读指导课Stubs Grows Up为例
【摘 要】
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进行阅读指导教学有助于推进整本书课外阅读,但教师的文本解读水平参差不齐.基于此,我们在实践中尝试支架式英语整本书阅读指导教学.通过开展学生持续默读与教师导读相结合的
【机 构】
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江苏省扬州市江都区教育局,江苏扬州,225000
【出 处】
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江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
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2021年2期
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语文教学中,“默读”教学必不可少,统编初中语文教材在编写时对“默读”教学也有观照.本文从教材视角出发,尝试厘清教材对“默读”的基本定位,分析“默读”教学的目标和追求,