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幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者，如何启迪这些幼小心灵的环境意识，是至关重要的问题。而作为幼儿教育工作者，应当义不容辞地担负起这个责任、采用多种方式方法对幼儿进行环境保护教育，使幼儿从小知道环保的重要性，学会做环保的小主人。这对大自然和人类有着十分深远的意义。
一、形象直观，从兴趣点出发进行环保教育
心理学研究表明：幼儿期的思维处于具体形象思维阶段。因此对幼儿进行环保教育，应当动脑筋、想办法；尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。例如：在社会活动“花儿好看我不摘”时。我先带小朋友去花园散步，让幼儿置身于蓝天、青草、绿树、鲜花之中，感受花红柳绿的自然美。接着通过故事并运用多媒体课件，让幼儿听、看花儿被摘后的情景(如：花儿喊疼、大哭)孩子们看了，纷纷说：小花真可怜；我要保护它；采花的人真坏……这时，我就告诉幼儿鲜花能美化环境、令人愉悦；鲜花和人手样都有生命，所以不能采摘鲜花和小草。在科学活动“认识鸟类”中，老师、幼儿和家长共同参与收集一些鸟类的资料、图片之标本、挂图，并播放录像(各种各样的鸟)。让幼儿认识各种不同的鸟，使幼儿知道鸟是人类的朋友，并开展讨论，总结出许多保护鸟类的做法。首先从自己做起，管住嘴巴，不吃烧烤摊上的鸟，其次不打鸟，不捣鸟窝，不玩鸟蛋……不抓幼鸟，不笼养小鸟，不惊吓鸟，举报捕猎鸟类行为。活动最后还挂置人工鸟巢；做食饵台喂小鸟二通过鸟的系列活动：认识小鸟专关爱小鸟专参与保护小鸟，使幼儿认识到鸟类的重要性；鸟是大自然的重要成员，人类的朋友，鸟捕食害虫，是花粉、树种的传播者。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然要失去莺歌燕舞的生机，更重要的是失去生态平衡，人类将会遭灾。进一步激发幼儿主动关爱鸟类的情感；形成人与动物与自然和睦相处的绿色伦理观。
二、着眼身边，运用操作实验进行环境教育
将环境教育与操作实验紧密结合，是幼儿环境教育的特点之一。在运用操作实验进行环境教育时，选择幼儿经常能够耳闻目睹的事物，来激发幼儿探索环境科学的兴趣，增强他们的环保意识。
水与我们的生活息息相关，是幼儿每天接触到的，也是幼儿爱玩的。近年来，由于水体污染，使我国淡水资源的可供量越来越少，而且还给水生生物、工农业生产和人体健康带来很大危害我选择从水入手。通过实验一水是怎样变脏的、净水实验二让幼儿了解水变脏的途径是由于人类的活动：乱扔废物，乱排脏水；杀虫剂和锄草剂的使用；农业径流；工业废物及污水溢漏；工业和生活污水中的有毒化学物质引起的。又通过实验使幼儿知道水污染后的危害：两个金鱼缸里分别用有工厂排污水的脏河水和干净河水养两条金鱼，观察它们的变化，结果不到半天，用脏河水养的金鱼死了，另一个鱼缸的金鱼仍然好好地游动着这给孩子们的震动很大，知道了水污染对环境的影响是使鱼、鸟及其他野生生物中毒；污染地下水；阻塞水流；破坏水体生态系统；对人类的身体健康的危害。通过操作净化水的过程，了解掌握减少水污染的方法，知道生活用水来之不易，幼儿还主动设计节水标志，在幼儿园和社区里开展图片展，这不仅培养了幼儿节约用水的良好习惯，而且还带动家庭和社会参与节水，通过这一系列的活动，培养了幼、儿养成爱护水资源的良好习惯，使幼儿从小树立保护环境、改善环境的意识。
三、融会贯通，在艺术活动中进行环境教育
在幼儿园教育中，随时都可以挖掘出环境教育。环境知识通过幼儿喜欢的绘画、歌曲手工制作等活动，使幼儿园环境教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、更有趣且符合他们的年龄特点；从而获得良好的教育效果。如在主题活动“小青蛙”中，先以谜语的形式导入，引发幼儿兴趣，让幼儿认识青蛙的特征、生活环境及作用，再引出怎样爱护、保护青蛙的绘画、创编歌曲、手工制作等活动。在绘画中幼儿画的《不要捕杀我》、《我是庄稼卫士》、《池塘美景》等，都表现出了幼儿心灵的感悟。在创编歌曲活动中，幼儿创编的歌词：“我是一只小青蛙，捉虫本领强。我要把那小害虫，全都消灭掉。消灭蚊子和苍蝇，每天工作忙，哎呀这只小害虫，你也逃不掉……”你听多么有趣，朗朗上口，孩子们还进行了即兴表演。在此基础上创编了故事、歌舞剧《我们是朋友》。表达了幼儿关爱动物的情感，同时使幼儿的环境意识更加强烈。
四、注重实效，结合生活习惯进行教育
行为习惯最容易养成，将环境教育与生活习惯的培养紧密结合，也是幼儿环境教育的方法之。如：要求幼儿收集易拉罐、可乐瓶等饮料包装罐，告诉他们不要随便当作垃圾扔掉，而要设法再利用，比如可以带到幼儿园作为手工材料。布置教育环境。这样既节约原料，也可减少污染。例如：利用可乐瓶做成花瓶装饰“花店”，这就更激发了孩子们收集这些废旧物品的兴趣。同时，我还教育幼儿不随地吐痰，不乱扔垃圾，在公共场所看到别人丢弃的瓜皮果壳时，要捡起来放入果壳箱。在外出春游、秋游、散步时广看到他人有污染环境的不良行为，我会及时帮助孩子分析这种行为错在哪里，提高幼儿对不良行为的认识。
总之，在环境问题日益严重的当今社会，作为素质教育的切入口，环境教育，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。环保保护教育应该从小抓起，通过持久的互不干涉保教育，使幼儿确立环保意识，形成环境观念，提高环境觉悟，增强环境责任感，真正成为有责任、有道德的合格公民。
一、形象直观，从兴趣点出发进行环保教育
心理学研究表明：幼儿期的思维处于具体形象思维阶段。因此对幼儿进行环保教育，应当动脑筋、想办法；尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。例如：在社会活动“花儿好看我不摘”时。我先带小朋友去花园散步，让幼儿置身于蓝天、青草、绿树、鲜花之中，感受花红柳绿的自然美。接着通过故事并运用多媒体课件，让幼儿听、看花儿被摘后的情景(如：花儿喊疼、大哭)孩子们看了，纷纷说：小花真可怜；我要保护它；采花的人真坏……这时，我就告诉幼儿鲜花能美化环境、令人愉悦；鲜花和人手样都有生命，所以不能采摘鲜花和小草。在科学活动“认识鸟类”中，老师、幼儿和家长共同参与收集一些鸟类的资料、图片之标本、挂图，并播放录像(各种各样的鸟)。让幼儿认识各种不同的鸟，使幼儿知道鸟是人类的朋友，并开展讨论，总结出许多保护鸟类的做法。首先从自己做起，管住嘴巴，不吃烧烤摊上的鸟，其次不打鸟，不捣鸟窝，不玩鸟蛋……不抓幼鸟，不笼养小鸟，不惊吓鸟，举报捕猎鸟类行为。活动最后还挂置人工鸟巢；做食饵台喂小鸟二通过鸟的系列活动：认识小鸟专关爱小鸟专参与保护小鸟，使幼儿认识到鸟类的重要性；鸟是大自然的重要成员，人类的朋友，鸟捕食害虫，是花粉、树种的传播者。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然要失去莺歌燕舞的生机，更重要的是失去生态平衡，人类将会遭灾。进一步激发幼儿主动关爱鸟类的情感；形成人与动物与自然和睦相处的绿色伦理观。
二、着眼身边，运用操作实验进行环境教育
将环境教育与操作实验紧密结合，是幼儿环境教育的特点之一。在运用操作实验进行环境教育时，选择幼儿经常能够耳闻目睹的事物，来激发幼儿探索环境科学的兴趣，增强他们的环保意识。
水与我们的生活息息相关，是幼儿每天接触到的，也是幼儿爱玩的。近年来，由于水体污染，使我国淡水资源的可供量越来越少，而且还给水生生物、工农业生产和人体健康带来很大危害我选择从水入手。通过实验一水是怎样变脏的、净水实验二让幼儿了解水变脏的途径是由于人类的活动：乱扔废物，乱排脏水；杀虫剂和锄草剂的使用；农业径流；工业废物及污水溢漏；工业和生活污水中的有毒化学物质引起的。又通过实验使幼儿知道水污染后的危害：两个金鱼缸里分别用有工厂排污水的脏河水和干净河水养两条金鱼，观察它们的变化，结果不到半天，用脏河水养的金鱼死了，另一个鱼缸的金鱼仍然好好地游动着这给孩子们的震动很大，知道了水污染对环境的影响是使鱼、鸟及其他野生生物中毒；污染地下水；阻塞水流；破坏水体生态系统；对人类的身体健康的危害。通过操作净化水的过程，了解掌握减少水污染的方法，知道生活用水来之不易，幼儿还主动设计节水标志，在幼儿园和社区里开展图片展，这不仅培养了幼儿节约用水的良好习惯，而且还带动家庭和社会参与节水，通过这一系列的活动，培养了幼、儿养成爱护水资源的良好习惯，使幼儿从小树立保护环境、改善环境的意识。
三、融会贯通，在艺术活动中进行环境教育
在幼儿园教育中，随时都可以挖掘出环境教育。环境知识通过幼儿喜欢的绘画、歌曲手工制作等活动，使幼儿园环境教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、更有趣且符合他们的年龄特点；从而获得良好的教育效果。如在主题活动“小青蛙”中，先以谜语的形式导入，引发幼儿兴趣，让幼儿认识青蛙的特征、生活环境及作用，再引出怎样爱护、保护青蛙的绘画、创编歌曲、手工制作等活动。在绘画中幼儿画的《不要捕杀我》、《我是庄稼卫士》、《池塘美景》等，都表现出了幼儿心灵的感悟。在创编歌曲活动中，幼儿创编的歌词：“我是一只小青蛙，捉虫本领强。我要把那小害虫，全都消灭掉。消灭蚊子和苍蝇，每天工作忙，哎呀这只小害虫，你也逃不掉……”你听多么有趣，朗朗上口，孩子们还进行了即兴表演。在此基础上创编了故事、歌舞剧《我们是朋友》。表达了幼儿关爱动物的情感，同时使幼儿的环境意识更加强烈。
四、注重实效，结合生活习惯进行教育
行为习惯最容易养成，将环境教育与生活习惯的培养紧密结合，也是幼儿环境教育的方法之。如：要求幼儿收集易拉罐、可乐瓶等饮料包装罐，告诉他们不要随便当作垃圾扔掉，而要设法再利用，比如可以带到幼儿园作为手工材料。布置教育环境。这样既节约原料，也可减少污染。例如：利用可乐瓶做成花瓶装饰“花店”，这就更激发了孩子们收集这些废旧物品的兴趣。同时，我还教育幼儿不随地吐痰，不乱扔垃圾，在公共场所看到别人丢弃的瓜皮果壳时，要捡起来放入果壳箱。在外出春游、秋游、散步时广看到他人有污染环境的不良行为，我会及时帮助孩子分析这种行为错在哪里，提高幼儿对不良行为的认识。
总之，在环境问题日益严重的当今社会，作为素质教育的切入口，环境教育，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。环保保护教育应该从小抓起，通过持久的互不干涉保教育，使幼儿确立环保意识，形成环境观念，提高环境觉悟，增强环境责任感，真正成为有责任、有道德的合格公民。