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【内容摘要】中学阶段对学生进行心理健康辅导，一方面可以使学生身心健康得到发展，另一方面也可以提高普通大众的国民素质。学校的心理健康教育工作需要优秀的教师，教师需要具备比较专业的心理学素养。班主任作为学生学校生活中基本的管理者，对学生的生活、学习起着至关重要的作用。教师在学生团体中往往扮演重要的角色，是学生走上心理健康之路的领路人。
【关键词】班主任管理 心理健康 教育
引言
现阶段，尤其是新课程改革下，班主任对学生的心理健康教育不断学习引起了社会的广泛关注。培养高素质文化人才的同时也要注重心理健康教育，这样才能培养出德智双佳的优秀人才。本文从班主任的日常管理工作与学生的心理健康辅导相结合，详细的阐述了学生的心理健康问题，为班主任在以后的工作中如何辅导学生，使学生的身心能够得到健康的发展提出几点建议。
一、学生心理健康教育的存在价值分析
在现阶段的课程改革中，心理教育不仅可以让学生在学习交流中培养学生良好的道德品质，也能为其今后的生活和工作中构建良好的生活观和价值观。学校的健康教育工作面对很大的困难，很多80后甚至90后的家长生活中面对各种压力所以无暇顾及学生的健康教育，所以学校要加强学生的心理健康建设。社会在进步，时代在发展，面对学生心理和思想的转变，很多教师在工作中往往显得手足无措。在我担当班主任的时间里，我发现很多学生在日常学习和生活中所表现出来的异样行为，比如说：多动、打架斗殴等不仅是自身品德的影响，更多的是心理问题所引发的。因而，班主任将管理工作和学生的心理健康引导结合起来，对学生的心理进行探究和辅导显得十分重要。班主任接触到学生的机会往往很多，所以能够很好的了解所有学生的性格特点、思想状况，掌握学生的心理活动。从另一方面来讲，班主任是在学校和家庭中起着一种沟通作用。
二、班主任实施心理健康教育的几点措施和建议
1.以身作则，通过树立自身的良好形象影响学生
教师是学生成长过程中不可或缺的榜样，如果教师不能影响学生的人格，教育工作就不能很好的深入展开。文化素质高的班主任不代表对学生的心理素质教育把握好。例如：在学习过程中一直有一句话叫做“为人师表”，很好的说明了班主任的作用。在青春期的懵懂阶段，学生往往会被异性所吸引，这个时候一旦班主任的诱导方式不正确，不仅会导致学生的学习成绩下降，而且很容易酿成悲剧。班主任对学生的处理，以及心理健康的辅导需要有技巧和方法，一方面可以激励学生把重心放在学习上，另一方面可以讲解“好感”和“爱情”的区别，对学生的心理进行分析，为学生创建健康良好的学习环境。
2.塑造融洽的集体氛围
班主任可以适当地开展集体活动，让班级的学生形成良好的集体荣誉感，在彼此沟通交流中，构建和谐和融洽的班集体。班主任开展活动的形式可以是多样化的，不过在活动期间，活动的目的性一定要明确。设计多样式的活动，让学生在不同的活动中展现自己不同的才能，可以让同学之间相互团结，互帮互助。在学习生活中，往往优秀和听话的学生能够引起教師的关注，而调皮和捣蛋的学生往往会让班主任更为操心。但是从心理健康教育的角度上来讲，不能一视同仁地对待学生，是开展教育工作的大忌。只有民主平等地对待每个学生，在集体中让他们感受到“爱”和“友情”的力量，会使学生的健康问题减少很多。
3.开展班会的形式与学生进行集体交流
学校是学生学习生活的地方，大家所处的环境都是一样的，同学相互熟悉，相互了解。所以在主题班会中，班主任和大家能够平等和民主的交流，在此期间形成的良好的氛围有利于和学生达成共识，也能够修正学生的不良心理。开展班会前，班主任要做好充足的准备工作，了解学生的发展情况，明确主题和班会的走向，探究学生深层次的需求，解开学生心中的谜团和心结。同时，班主任也有必要在学生的学习和生活中的细节发现问题，积极做好与学生的沟通和交流。
4.个性化分析
著名的心理学家弗洛伊德曾有过这样一个观点，人类少年和青年时期所产生的影响和伤害，往往就是畸形和犯罪心理所产生的根源。例如：学生中也会有很多学生迷恋打架，以及一些特立独行的行为， 从根源上来讲就是学校和家庭中某些外部因素造成的。班主任应积极与家长进行沟通，探究学生行为形成的原因，分析学生的思想变化，用合理正确的途径进行引导。
结束语
换而言之，学生的心理健康问题一直为人们所关注，但是想真正进行改观，必须由班主任和家长进行双方面的合作。同时加强对学生的关爱，及时分析和总结，这样我们的学生才能健康的成长，从而学校也可以为社会培养全方面的高素质文化人才。
【参考文献】
[1]覃晓璇.新形势下初中班主任工作与学生心理健康教育[J].考试周刊，2017（36）.
[2]孟祥芹.浅谈班主任工作中的心理健康教育工作[J].商品与质量，2016（49）.
作者简介：修东旭（1974.09-），男，山东乳山人，一级教师，本科学历，研究方向：学校德育及班主任管理.
（作者单位：山东省乳山市怡园中学）
【关键词】班主任管理 心理健康 教育
引言
现阶段，尤其是新课程改革下，班主任对学生的心理健康教育不断学习引起了社会的广泛关注。培养高素质文化人才的同时也要注重心理健康教育，这样才能培养出德智双佳的优秀人才。本文从班主任的日常管理工作与学生的心理健康辅导相结合，详细的阐述了学生的心理健康问题，为班主任在以后的工作中如何辅导学生，使学生的身心能够得到健康的发展提出几点建议。
一、学生心理健康教育的存在价值分析
在现阶段的课程改革中，心理教育不仅可以让学生在学习交流中培养学生良好的道德品质，也能为其今后的生活和工作中构建良好的生活观和价值观。学校的健康教育工作面对很大的困难，很多80后甚至90后的家长生活中面对各种压力所以无暇顾及学生的健康教育，所以学校要加强学生的心理健康建设。社会在进步，时代在发展，面对学生心理和思想的转变，很多教师在工作中往往显得手足无措。在我担当班主任的时间里，我发现很多学生在日常学习和生活中所表现出来的异样行为，比如说：多动、打架斗殴等不仅是自身品德的影响，更多的是心理问题所引发的。因而，班主任将管理工作和学生的心理健康引导结合起来，对学生的心理进行探究和辅导显得十分重要。班主任接触到学生的机会往往很多，所以能够很好的了解所有学生的性格特点、思想状况，掌握学生的心理活动。从另一方面来讲，班主任是在学校和家庭中起着一种沟通作用。
二、班主任实施心理健康教育的几点措施和建议
1.以身作则，通过树立自身的良好形象影响学生
教师是学生成长过程中不可或缺的榜样，如果教师不能影响学生的人格，教育工作就不能很好的深入展开。文化素质高的班主任不代表对学生的心理素质教育把握好。例如：在学习过程中一直有一句话叫做“为人师表”，很好的说明了班主任的作用。在青春期的懵懂阶段，学生往往会被异性所吸引，这个时候一旦班主任的诱导方式不正确，不仅会导致学生的学习成绩下降，而且很容易酿成悲剧。班主任对学生的处理，以及心理健康的辅导需要有技巧和方法，一方面可以激励学生把重心放在学习上，另一方面可以讲解“好感”和“爱情”的区别，对学生的心理进行分析，为学生创建健康良好的学习环境。
2.塑造融洽的集体氛围
班主任可以适当地开展集体活动，让班级的学生形成良好的集体荣誉感，在彼此沟通交流中，构建和谐和融洽的班集体。班主任开展活动的形式可以是多样化的，不过在活动期间，活动的目的性一定要明确。设计多样式的活动，让学生在不同的活动中展现自己不同的才能，可以让同学之间相互团结，互帮互助。在学习生活中，往往优秀和听话的学生能够引起教師的关注，而调皮和捣蛋的学生往往会让班主任更为操心。但是从心理健康教育的角度上来讲，不能一视同仁地对待学生，是开展教育工作的大忌。只有民主平等地对待每个学生，在集体中让他们感受到“爱”和“友情”的力量，会使学生的健康问题减少很多。
3.开展班会的形式与学生进行集体交流
学校是学生学习生活的地方，大家所处的环境都是一样的，同学相互熟悉，相互了解。所以在主题班会中，班主任和大家能够平等和民主的交流，在此期间形成的良好的氛围有利于和学生达成共识，也能够修正学生的不良心理。开展班会前，班主任要做好充足的准备工作，了解学生的发展情况，明确主题和班会的走向，探究学生深层次的需求，解开学生心中的谜团和心结。同时，班主任也有必要在学生的学习和生活中的细节发现问题，积极做好与学生的沟通和交流。
4.个性化分析
著名的心理学家弗洛伊德曾有过这样一个观点，人类少年和青年时期所产生的影响和伤害，往往就是畸形和犯罪心理所产生的根源。例如：学生中也会有很多学生迷恋打架，以及一些特立独行的行为， 从根源上来讲就是学校和家庭中某些外部因素造成的。班主任应积极与家长进行沟通，探究学生行为形成的原因，分析学生的思想变化，用合理正确的途径进行引导。
结束语
换而言之，学生的心理健康问题一直为人们所关注，但是想真正进行改观，必须由班主任和家长进行双方面的合作。同时加强对学生的关爱，及时分析和总结，这样我们的学生才能健康的成长，从而学校也可以为社会培养全方面的高素质文化人才。
【参考文献】
[1]覃晓璇.新形势下初中班主任工作与学生心理健康教育[J].考试周刊，2017（36）.
[2]孟祥芹.浅谈班主任工作中的心理健康教育工作[J].商品与质量，2016（49）.
作者简介：修东旭（1974.09-），男，山东乳山人，一级教师，本科学历，研究方向：学校德育及班主任管理.
（作者单位：山东省乳山市怡园中学）