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〔关键词〕未成年人;心理健康;书评
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）16-0079-02
“少年强则国强”，未成年人是一个国家和民族的未来与希望，而心理健康则是未成年人成才、成人及生活幸福的关键保障。近些年来，我国社会经济、文化教育及科技生活等领域均发生了翻天覆地的变化，面对更加激烈的社会竞争、更加多样的信息来源和更加快速的生活节奏，正处于身心发展和人格塑造关键时期的未成年人，在价值观念、生活方式和心理状态等方面也遭受了巨大冲击，以至未成年人心理严重失常甚至自杀或杀人的极端案例屡见报端。为此，国家相关部门多次提出要加强未成年人心理健康教育和服务工作，特别是习近平总书记在党的十九大报告中明确提出要加强社会心理服务体系建设。2019年12月，国家卫生健康委员会等十二部委联合发文，制定了《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》，这说明国家层面关注和重视未成年人心理健康已经从观念逐渐向行动落实。
然而，要开展好未成年人心理健康的“行动”，首先要了解我国未成年人心理健康及服务的现状。2018年，南京晓庄学院心理健康研究院任其平教授受中央文明办委托，带领科研团队对全国未成年人心理健康及服务状况展开了科学的调查研究，这项研究还被立项为国家社科基金特别委托项目。《未成年人心理健康及服务状况（2019）》（任其平、万增奎、王申连、崔诣晨著，社会科学文献出版社，2019年版）是该研究的主要成果。这部著作可以说是新时代背景下我国未成年人心理健康领域的一部应时力作，对于民众了解我国当下未成年人心理健康及服务状况和政府制定相关政策具有重要的参考价值。通览全书，它主要具有五个特点。
一、基于循证调查的决策咨询研究
一项科学的调查研究除了要对所考察的内容进行客观如实的现状描述外，还要通过对调查结果的正确分析找出存在的突出问题，从而有针对性地提出解决这些问题的专业建议和可行措施。《未成年人心理健康及服务状况（2019）》是基于科学调查的决策咨询研究成果，在行文的结构框架上遵循从现状描述到对策建议的写作思路。该书首先介绍了开展我国未成年人心理健康及服务状况研究的背景，然后根据所搜集到的调查数据分别详细呈现和分析了我国未成年人的心理健康状况、中小学心理健康教育师资及服务的状况、未成年人心理健康服务站点的状况，最后针对我国未成年人心理健康及服务中存在的主要问题，从科学和专业的角度提出了有针对性的、多维度的对策建议。这些针对小学生、初中生、高中生、城市流动儿童及农村留守儿童心理健康的建议、针对中小学心理健康教育师资及服务的建议以及针对未成年人心理健康服务站建设和服务的建议，既具有战略层面的理论思考，又在操作层面切实可行，对于教师和家长关注未成年人心理健康有指导意义，给政府相关部门进一步完善我国未成年人心理健康服务体系和运行管理机制，提供了可靠的决策咨询建议。
二、样本选取覆盖面广且具有代表性
样本选取的代表性不足往往是调查研究遭遇诟病的重要原因。《未成年人心理健康及服务状况（2019）》所基于的是一项全国性的大型调查研究，在样本选取上充分考虑了代表性问题。为了能有代表性地反映全国未成年人心理健康及服务的基本状况，研究团队选择华北、东北、华东、华中、西北、西南及华南七个地区进行取样，具体是从经济、文化、教育和民族特点等多方面因素综合考虑，选取北京、广东、海南、湖南、吉林、江苏、江西、内蒙古、山东、陕西、上海、四川、西藏及新疆共十四个省（直辖市、自治区）作为调查抽样区域，可以说从样本地的选择范围上具有广泛代表性。就具体抽样对象而言，也具有广泛代表性。本次调查共抽取到未成年学生样本47669人，其中小学生18946人、初中生14965人、高中生13758人，并在取样过程中充分考虑了地区、学校、年级、性别、城乡及特殊群体等维度和因素的平衡;共抽取到有代表性的中小学心理健康教育专兼职教师251人，考虑了在地区、学校、年级等维度和因素上的分配平衡;共抽取到有代表性的未成年人心理健康服务站点负责人138人，考虑了取样在多个维度和因素上的平衡性问题。因此，就取样范围及取样对象的数量和类别而言，这次调研可以有代表性地反映全国未成年人心理健康的总体状况、发展特点和影响因素及全国未成年人心理健康服务的基本状况与特点。
三、视角综合兼顾积极心理品质
近些年，随着社会竞争加剧、生活节奏加快及信息传播网络化，未成年人心理健康出现了各种各样的问题。因此，一般的未成年人心理健康调查多从“病症”或“问题”角度，考察和了解未成年人心理存在哪些问题、程度如何、趋势如何等，而同时从“积极”角度和“阳光”层面考察未成年人心理品质的不多，考察未成年人心理健康服务状况的亦不多见。《未成年人心理健康及服务状况（2019）》不仅从一般意义上考察了未成年人心理健康的水平、特征、问题及影响因素，而且从积极心理学视角揭示了未成年人具有时代特征的积极心理品质，同时还从人口学状况、条件保障、专业服务、专业成长及管理运营等角度，考察了全国中小学心理健康教育师资队伍和未成年人心理健康辅导站点的服务状况及存在问题。因此，这项全国规模的调查从综合角度考察了有关未成年人心理健康状况丰富多样的内容。
四、问卷调查与质性访谈相结合
一项科学的调查研究采用什么样的设计和方法，通常取决于所研究的对象、目标、内容和规模。由此，《未成年人心理健康及服务状况（2019）》采用了定量研究与定性研究相结合的方法，前者主要是问卷调查和量表测量，后者主要是集体访谈。对于中小学生心理健康及积极心理品质的调查主要采用定量研究，中小学生心理健康状况问卷包括个人特点信息和心理健康相关行为调查两部分，中小学生心理健康量表包括心理健康诊断测验（MHT）和中国中小学生积极心理品质量表，前者主要从学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向八个维度对中小学生心理健康整体测查，后者主要从创造力、求知力、思维和洞察力、真诚、执着、爱、友善、领导力、合作力、宽容、谦虚、持重、心灵触动、幽默风趣及信念与希望十五个维度考察中小学生积极心理品质。
对于中小学心理健康教育师资及服务状况的调查主要采用问卷调查与集体访谈相结合的方式，问卷调查主要从基本信息、条件保障、服务状况和专业成长四个维度展开，集体访谈主要围绕三个问题，一是学生心理基本状况、突出问题及主要原因，二是学校心理健康教育工作在师资建设、专业服务、经费投入和工作机制等维度存在的不足，三是一线心理健康教育教师对学校和政府的意见或建议。对于未成年人心理健康服务站点的调查主要采用问卷调查与集体访谈相结合的方式，问卷调查主要从站点基本信息、人员信息、专业服务信息及管理运营机制信息四方面展开，集体访谈主要围绕服务站点信息、成功经验和特色、存在问题与不足、希望与建议等问题。从科学和专业角度看，这项全国性的调查研究所采用的研究设计和方法较为妥帖，并突显出一定的创新性。
五、语言表述严谨准确且通俗易懂
《未成年人心理健康及服务状况（2019）》采用图表与文字相结合的表达方式，图表彰显严谨准确和形象直观，文字力求通俗易懂和简明扼要，這种图文并茂的互补性语言表达经济且效果较好地向读者展现了调查研究的结果。因此，该书不仅适读于心理学专业人士，而且适读于关注未成年人心理健康的普通民众，特别是可以作为政府相关部门制定未成年人心理健康政策的参考依据。
（作者单位：上海市教育科学研究院，上海，200032）
编辑/刘 芳 终校/刘永胜
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）16-0079-02
“少年强则国强”，未成年人是一个国家和民族的未来与希望，而心理健康则是未成年人成才、成人及生活幸福的关键保障。近些年来，我国社会经济、文化教育及科技生活等领域均发生了翻天覆地的变化，面对更加激烈的社会竞争、更加多样的信息来源和更加快速的生活节奏，正处于身心发展和人格塑造关键时期的未成年人，在价值观念、生活方式和心理状态等方面也遭受了巨大冲击，以至未成年人心理严重失常甚至自杀或杀人的极端案例屡见报端。为此，国家相关部门多次提出要加强未成年人心理健康教育和服务工作，特别是习近平总书记在党的十九大报告中明确提出要加强社会心理服务体系建设。2019年12月，国家卫生健康委员会等十二部委联合发文，制定了《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》，这说明国家层面关注和重视未成年人心理健康已经从观念逐渐向行动落实。
然而，要开展好未成年人心理健康的“行动”，首先要了解我国未成年人心理健康及服务的现状。2018年，南京晓庄学院心理健康研究院任其平教授受中央文明办委托，带领科研团队对全国未成年人心理健康及服务状况展开了科学的调查研究，这项研究还被立项为国家社科基金特别委托项目。《未成年人心理健康及服务状况（2019）》（任其平、万增奎、王申连、崔诣晨著，社会科学文献出版社，2019年版）是该研究的主要成果。这部著作可以说是新时代背景下我国未成年人心理健康领域的一部应时力作，对于民众了解我国当下未成年人心理健康及服务状况和政府制定相关政策具有重要的参考价值。通览全书，它主要具有五个特点。
一、基于循证调查的决策咨询研究
一项科学的调查研究除了要对所考察的内容进行客观如实的现状描述外，还要通过对调查结果的正确分析找出存在的突出问题，从而有针对性地提出解决这些问题的专业建议和可行措施。《未成年人心理健康及服务状况（2019）》是基于科学调查的决策咨询研究成果，在行文的结构框架上遵循从现状描述到对策建议的写作思路。该书首先介绍了开展我国未成年人心理健康及服务状况研究的背景，然后根据所搜集到的调查数据分别详细呈现和分析了我国未成年人的心理健康状况、中小学心理健康教育师资及服务的状况、未成年人心理健康服务站点的状况，最后针对我国未成年人心理健康及服务中存在的主要问题，从科学和专业的角度提出了有针对性的、多维度的对策建议。这些针对小学生、初中生、高中生、城市流动儿童及农村留守儿童心理健康的建议、针对中小学心理健康教育师资及服务的建议以及针对未成年人心理健康服务站建设和服务的建议，既具有战略层面的理论思考，又在操作层面切实可行，对于教师和家长关注未成年人心理健康有指导意义，给政府相关部门进一步完善我国未成年人心理健康服务体系和运行管理机制，提供了可靠的决策咨询建议。
二、样本选取覆盖面广且具有代表性
样本选取的代表性不足往往是调查研究遭遇诟病的重要原因。《未成年人心理健康及服务状况（2019）》所基于的是一项全国性的大型调查研究，在样本选取上充分考虑了代表性问题。为了能有代表性地反映全国未成年人心理健康及服务的基本状况，研究团队选择华北、东北、华东、华中、西北、西南及华南七个地区进行取样，具体是从经济、文化、教育和民族特点等多方面因素综合考虑，选取北京、广东、海南、湖南、吉林、江苏、江西、内蒙古、山东、陕西、上海、四川、西藏及新疆共十四个省（直辖市、自治区）作为调查抽样区域，可以说从样本地的选择范围上具有广泛代表性。就具体抽样对象而言，也具有广泛代表性。本次调查共抽取到未成年学生样本47669人，其中小学生18946人、初中生14965人、高中生13758人，并在取样过程中充分考虑了地区、学校、年级、性别、城乡及特殊群体等维度和因素的平衡;共抽取到有代表性的中小学心理健康教育专兼职教师251人，考虑了在地区、学校、年级等维度和因素上的分配平衡;共抽取到有代表性的未成年人心理健康服务站点负责人138人，考虑了取样在多个维度和因素上的平衡性问题。因此，就取样范围及取样对象的数量和类别而言，这次调研可以有代表性地反映全国未成年人心理健康的总体状况、发展特点和影响因素及全国未成年人心理健康服务的基本状况与特点。
三、视角综合兼顾积极心理品质
近些年，随着社会竞争加剧、生活节奏加快及信息传播网络化，未成年人心理健康出现了各种各样的问题。因此，一般的未成年人心理健康调查多从“病症”或“问题”角度，考察和了解未成年人心理存在哪些问题、程度如何、趋势如何等，而同时从“积极”角度和“阳光”层面考察未成年人心理品质的不多，考察未成年人心理健康服务状况的亦不多见。《未成年人心理健康及服务状况（2019）》不仅从一般意义上考察了未成年人心理健康的水平、特征、问题及影响因素，而且从积极心理学视角揭示了未成年人具有时代特征的积极心理品质，同时还从人口学状况、条件保障、专业服务、专业成长及管理运营等角度，考察了全国中小学心理健康教育师资队伍和未成年人心理健康辅导站点的服务状况及存在问题。因此，这项全国规模的调查从综合角度考察了有关未成年人心理健康状况丰富多样的内容。
四、问卷调查与质性访谈相结合
一项科学的调查研究采用什么样的设计和方法，通常取决于所研究的对象、目标、内容和规模。由此，《未成年人心理健康及服务状况（2019）》采用了定量研究与定性研究相结合的方法，前者主要是问卷调查和量表测量，后者主要是集体访谈。对于中小学生心理健康及积极心理品质的调查主要采用定量研究，中小学生心理健康状况问卷包括个人特点信息和心理健康相关行为调查两部分，中小学生心理健康量表包括心理健康诊断测验（MHT）和中国中小学生积极心理品质量表，前者主要从学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向八个维度对中小学生心理健康整体测查，后者主要从创造力、求知力、思维和洞察力、真诚、执着、爱、友善、领导力、合作力、宽容、谦虚、持重、心灵触动、幽默风趣及信念与希望十五个维度考察中小学生积极心理品质。
对于中小学心理健康教育师资及服务状况的调查主要采用问卷调查与集体访谈相结合的方式，问卷调查主要从基本信息、条件保障、服务状况和专业成长四个维度展开，集体访谈主要围绕三个问题，一是学生心理基本状况、突出问题及主要原因，二是学校心理健康教育工作在师资建设、专业服务、经费投入和工作机制等维度存在的不足，三是一线心理健康教育教师对学校和政府的意见或建议。对于未成年人心理健康服务站点的调查主要采用问卷调查与集体访谈相结合的方式，问卷调查主要从站点基本信息、人员信息、专业服务信息及管理运营机制信息四方面展开，集体访谈主要围绕服务站点信息、成功经验和特色、存在问题与不足、希望与建议等问题。从科学和专业角度看，这项全国性的调查研究所采用的研究设计和方法较为妥帖，并突显出一定的创新性。
五、语言表述严谨准确且通俗易懂
《未成年人心理健康及服务状况（2019）》采用图表与文字相结合的表达方式，图表彰显严谨准确和形象直观，文字力求通俗易懂和简明扼要，這种图文并茂的互补性语言表达经济且效果较好地向读者展现了调查研究的结果。因此，该书不仅适读于心理学专业人士，而且适读于关注未成年人心理健康的普通民众，特别是可以作为政府相关部门制定未成年人心理健康政策的参考依据。
（作者单位：上海市教育科学研究院，上海，200032）
编辑/刘 芳 终校/刘永胜