论文部分内容阅读
以发展学生核心素养为教育目标,基于学情调研开展上海市向明初级中学“明课程”体系的建设.通过对“明课程”育人目标界定和课程建设模型建构学校校本化探索核心素养培育的新路径,找到一所初级中学的课程育人实践模式,以期对同类学校有所启发和借鉴.
核心素养视域下初中“明课程”体系建设探索
【摘 要】
：
以发展学生核心素养为教育目标,基于学情调研开展上海市向明初级中学“明课程”体系的建设.通过对“明课程”育人目标界定和课程建设模型建构学校校本化探索核心素养培育的新
【机 构】
：
上海市向明初级中学 200020
【出 处】
：
上海课程教学研究
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
以“市售小苏打中碳酸氢钠含量的测定”教学为例,将数字化实验系统应用于定量实验中,体现数字化实验系统直观、准确、便捷的优势.根据碳酸氢钠的化学性质,设计出利用重量法、
函数是贯穿高中数学的主线内容,函数这一单元中存在不少难点和重点,而传统教学常常通过大量的练习来强化知识,总是事倍功半.多种信息技术的使用在强化重点教学,克服难点等方
通过分析公众号平台的特点与优势,结合学生英语学习的实际需求与问题思考,在线上与线下实现教学内容的区分与教学流程的优化.通过设立不同栏目细化学习内容与要求,在不同栏目
为进一步提升学生的数学学科核心素养,在高中函数教学中,借助TI图形计算器引导学生感知函数的图像特征、理解抽象函数的性质,培育学生的数学抽象、直观想象素养,帮助学生形成