【摘 要】
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在高中作文教学中，文体分类的专项写作训练较多，绝大多数是整体性的作文练笔，而对作文过程性的指导、作文局部的探讨还比较零散浮泛。作文中引用诗文这种问题也只是略有提及。在
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在高中作文教学中，文体分类的专项写作训练较多，绝大多数是整体性的作文练笔，而对作文过程性的指导、作文局部的探讨还比较零散浮泛。作文中引用诗文这种问题也只是略有提及。在行文中灵活应用已经积累的古诗文资源及其相关拓展内容，这一类的策略指导还相当缺乏。古诗文及其拓展性诗句的直接引用，要与作文内容契合，不可牵强附会。
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