【摘 要】
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培养学生的学术能力和研究、创新能力是研究型大学人才培养的核心目标。苏州大学新生研讨课给大学一年级新生提供了前所未有的契机，也为教师探索教学改革路径提供了全新的机遇
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培养学生的学术能力和研究、创新能力是研究型大学人才培养的核心目标。苏州大学新生研讨课给大学一年级新生提供了前所未有的契机，也为教师探索教学改革路径提供了全新的机遇。以“学生为主体、教师为主导”的新生研讨课，能够激发学生对科学研究的兴趣、萌发出创新意识；同时能够推进教师教学理念和教学方法的改革，实现教学相长。本文阐述了在新生研讨课教学实践过程中取得的初步成效和教学体会，分析了新生研讨课存在的问题，并提出了进一步改进的具体措施。新生研讨课的开设在造就科研型、创新型人才方面具有深远意义，对于新生后续进行更自信、更有目的学习，将起到“布种之功”，有助于培育出更自信、更有创造力的人才。摘要部分不做修改，保留原创内容。
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