论文部分内容阅读
一、问题的提出
（一）校园足球的背景
继2009年4月国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》之后，2013年2月又联合下发了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，为校园足球的发展指明了方向。
2014年11月全国青少年校园足球工作电视电话会议上，教育部长袁贵仁发布了“校园足球”的最新激励政策。它们包括：足球将成为中小学体育课的必修内容；高中学校将招收优秀足球特长生；高校将扩大高水平足球人才的招生规模；以及其他一系列发展硬指标和行动计划等。
（二）校园足球的指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
（三）校园足球开展的目标
开展校园足球，不是让所有的学生都成为足球运动员，而是培养学生对足球运动的喜爱，通过足球活动丰富学生的校园学习生活，也是素质教育的体现，面向全体学生，促进学生全面的发展。
面向全体学生的基础目标：通过校园足球活动的开展，培养学生对足球的兴趣，普及足球的基本知识与技能，扩大足球人口，促进学生的身心健康，强健体魄，为提升我国足球运动水平，奠定广泛的群众基础。
面对部分学生的提高目标：通过校园足球的开展，提高学生的运动技能，培养足球后备人才，为高一级学校输送足球特长生，为国家培养高素质足球人才。
二、研究方法
包括文献资料法；访谈法；逻辑分析法；综合归纳法。
三、 结果与分析
（一）制约中学校园足球发展的因素
1.学生的参与
学生是校园足球活动的参与主体，而学生的参与行为是建立在对校园足球活动的主观认识上的，取决于学生对足球的喜爱程度，更受家庭、社会等外在环境的影响，若父母干涉，学生是不能积极参与的。
一是学生对足球的认识、兴趣。二是学生的学习负担重，业余可支配时间少。三是家长对学生的影响。
四是社会舆论引导不足。
2.专业的足球教学师资不足
课堂是校园足球开展的主阵地，学生对足球的学习是在体育教师的带领下进行的。而现阶段中学的体育教师，大多数并不是足球专项，缺乏后续的培训与进修，他们对于基本技术教学能够胜任，但是上升到技战术层面就显得心有余而力不足，长此以往也很难提高学生学习足球的水平。
3.学校的整体规划和保障体系不全
学校领导不重视，只注重学生的文化成绩，班主任限制学生参与。学校不重视校园文化的建设，没有把校园文化与校园足球文化有机的结合，没有开展与足球有关的活动。在招生送生过程中，没有为足球特长生提供相应的优惠政策。安全工作是学校工作的重中之重，规避责任害怕校园足球在开展中出现安全事故，多一事不如少一事，缺乏相应的安全事故处理中心。
4.足球场地、器材和经费区域分配不均，缺乏合理有效的运用
足球场地是开展校园足球最基本的保障，并不是要求所有学校都配备标准的足球场地，但在规划时应考虑区域的均衡发展，除此还应加强场地的利用率。现今学校足球场的使用率不高，有球场无球门，有球门无球网的现象普遍存在，学生面临的是没有地方踢球。學校的场地在课余时间对外开放的力度不够，场地维护、管理问题等都制约着足球场的使用率。
（二）促进中学校园足球发展的对策
1.学校完善制度，建立长效机制，消除家长的后顾之忧
学校认识校园足球也是学校体育工作的一部分，进行长远规划，解决家长、班主任、学生的顾虑。中学要与小学、高中建立合作关系，招收足球特长生，为足球好苗子搭建升学渠道；对培养了足球特长生的教师与所在班级的班主任，也要提供一些奖励措施，才能提高他们的工作热情。对于特长生的训练，也不能忽视学生的文化成绩，训练要在不占用文化课的基础上进行。
2.注重足球文化建设，营造校园足球文化氛围
充分发挥学生的主体性和创造性，使越来越多的学生逐步参与到校园足球中来。把大课间活动与校园足球相结合，以足球操，足球达人秀等形式开展。学校与学校之间开展足球联赛，提升学生的足球竞技水平，也是打造学校名片，促进学校校园文化建设，营造良好的校园足球文化氛围。
3.提升教师业务水平，抓好课堂教学
解决专业的足球教学师资不足的问题可以从两方面入手。一方面，退役的足球运动员可以下派到各个基层学校，作为专业的足球指导员，直接指导学生进行足球的学习，或者培训一线体育教师；另一方面，教师加强自身的业务水平学习，积极主动的参与足球的各类培训。为了提高教师的积极性，可以对从事校园足球工作的体育教师，提供一些优惠政策，如计算工作量并给一定的补助，评优评先优先考虑等。
校园足球的开展是面向全体学生，所以还是要主抓课堂教学，规划学生三年的学习目标，制定校本教材，以及对应的考核评价。在完成体育课的基本任务后，在体育课中加重足球项目的比例。
4.定期维护场地，加强安全保障，提高场地的使用率
场地投入使用后，有关部分成立专项人员，对场地定期进行检查维护；教师在课堂中强调安全问题，并传授学生避免运动伤害的技巧，及时制止危险行为并进行严厉的教育，提高学生的安全意识；消除学校的安全顾虑，开放足球场地。
四、结论与建议
总之，在中学开展校园足球活动，还面临着许多问题，积极推行校园足球在学生中的普及，要重视课堂教育，校园文化的建设以及教师的培训，营造了良好的社会氛围，开展足球联赛，提升青少年足球运动竞技能力水平，推动我国足球整体运动水平提高。
（一）校园足球的背景
继2009年4月国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》之后，2013年2月又联合下发了《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，为校园足球的发展指明了方向。
2014年11月全国青少年校园足球工作电视电话会议上，教育部长袁贵仁发布了“校园足球”的最新激励政策。它们包括：足球将成为中小学体育课的必修内容；高中学校将招收优秀足球特长生；高校将扩大高水平足球人才的招生规模；以及其他一系列发展硬指标和行动计划等。
（二）校园足球的指导思想
以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。
（三）校园足球开展的目标
开展校园足球，不是让所有的学生都成为足球运动员，而是培养学生对足球运动的喜爱，通过足球活动丰富学生的校园学习生活，也是素质教育的体现，面向全体学生，促进学生全面的发展。
面向全体学生的基础目标：通过校园足球活动的开展，培养学生对足球的兴趣，普及足球的基本知识与技能，扩大足球人口，促进学生的身心健康，强健体魄，为提升我国足球运动水平，奠定广泛的群众基础。
面对部分学生的提高目标：通过校园足球的开展，提高学生的运动技能，培养足球后备人才，为高一级学校输送足球特长生，为国家培养高素质足球人才。
二、研究方法
包括文献资料法；访谈法；逻辑分析法；综合归纳法。
三、 结果与分析
（一）制约中学校园足球发展的因素
1.学生的参与
学生是校园足球活动的参与主体，而学生的参与行为是建立在对校园足球活动的主观认识上的，取决于学生对足球的喜爱程度，更受家庭、社会等外在环境的影响，若父母干涉，学生是不能积极参与的。
一是学生对足球的认识、兴趣。二是学生的学习负担重，业余可支配时间少。三是家长对学生的影响。
四是社会舆论引导不足。
2.专业的足球教学师资不足
课堂是校园足球开展的主阵地，学生对足球的学习是在体育教师的带领下进行的。而现阶段中学的体育教师，大多数并不是足球专项，缺乏后续的培训与进修，他们对于基本技术教学能够胜任，但是上升到技战术层面就显得心有余而力不足，长此以往也很难提高学生学习足球的水平。
3.学校的整体规划和保障体系不全
学校领导不重视，只注重学生的文化成绩，班主任限制学生参与。学校不重视校园文化的建设，没有把校园文化与校园足球文化有机的结合，没有开展与足球有关的活动。在招生送生过程中，没有为足球特长生提供相应的优惠政策。安全工作是学校工作的重中之重，规避责任害怕校园足球在开展中出现安全事故，多一事不如少一事，缺乏相应的安全事故处理中心。
4.足球场地、器材和经费区域分配不均，缺乏合理有效的运用
足球场地是开展校园足球最基本的保障，并不是要求所有学校都配备标准的足球场地，但在规划时应考虑区域的均衡发展，除此还应加强场地的利用率。现今学校足球场的使用率不高，有球场无球门，有球门无球网的现象普遍存在，学生面临的是没有地方踢球。學校的场地在课余时间对外开放的力度不够，场地维护、管理问题等都制约着足球场的使用率。
（二）促进中学校园足球发展的对策
1.学校完善制度，建立长效机制，消除家长的后顾之忧
学校认识校园足球也是学校体育工作的一部分，进行长远规划，解决家长、班主任、学生的顾虑。中学要与小学、高中建立合作关系，招收足球特长生，为足球好苗子搭建升学渠道；对培养了足球特长生的教师与所在班级的班主任，也要提供一些奖励措施，才能提高他们的工作热情。对于特长生的训练，也不能忽视学生的文化成绩，训练要在不占用文化课的基础上进行。
2.注重足球文化建设，营造校园足球文化氛围
充分发挥学生的主体性和创造性，使越来越多的学生逐步参与到校园足球中来。把大课间活动与校园足球相结合，以足球操，足球达人秀等形式开展。学校与学校之间开展足球联赛，提升学生的足球竞技水平，也是打造学校名片，促进学校校园文化建设，营造良好的校园足球文化氛围。
3.提升教师业务水平，抓好课堂教学
解决专业的足球教学师资不足的问题可以从两方面入手。一方面，退役的足球运动员可以下派到各个基层学校，作为专业的足球指导员，直接指导学生进行足球的学习，或者培训一线体育教师；另一方面，教师加强自身的业务水平学习，积极主动的参与足球的各类培训。为了提高教师的积极性，可以对从事校园足球工作的体育教师，提供一些优惠政策，如计算工作量并给一定的补助，评优评先优先考虑等。
校园足球的开展是面向全体学生，所以还是要主抓课堂教学，规划学生三年的学习目标，制定校本教材，以及对应的考核评价。在完成体育课的基本任务后，在体育课中加重足球项目的比例。
4.定期维护场地，加强安全保障，提高场地的使用率
场地投入使用后，有关部分成立专项人员，对场地定期进行检查维护；教师在课堂中强调安全问题，并传授学生避免运动伤害的技巧，及时制止危险行为并进行严厉的教育，提高学生的安全意识；消除学校的安全顾虑，开放足球场地。
四、结论与建议
总之，在中学开展校园足球活动，还面临着许多问题，积极推行校园足球在学生中的普及，要重视课堂教育，校园文化的建设以及教师的培训，营造了良好的社会氛围，开展足球联赛，提升青少年足球运动竞技能力水平，推动我国足球整体运动水平提高。