初中英语词汇教学方法初探

来源 :中学课程辅导·教师教育(上、下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mustache
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  摘要:英语词汇是英语学习的基础,只有将英语词汇基础打牢固,学生才能在英语的学习中游刃有余。因此,教师要在英语的教学中把握英语的根本,抓好英语词汇的教学。本文对初中英语词汇教学方法进行了探究与分析,提出了作者自己的一些方法与观点,希望能为教育同行提供一点参考。
  关键词:初中;英语;词汇;基础;教学方法
  中图分类号:G633.41文献标识码:A
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摘 要:小学低年级是学生行为习惯养成的关键时期,多动症学生注意力难以集中,严重影响了其听课效果及学习成绩,教师从儿童心理出发,对本案例的主人公实施干预措施,产生了一定效果。笔者现对这一案例进行分析研究,以期为低年级学生行为习惯的矫正提供更多行之有效的策略与思路。  关键词:小学低年级;多动症;干预矫正;案例分析  中图分类号:G621 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)21-
摘要:在小学美术教学中,通过纸板画教学,能够引导学生真正制作出成本低廉、制作简便、操作简单的艺术作品。在课堂教学中,教师需要采用分解流程法来降低创作难度,采用第二课堂活动来补充课堂教学,利用多种制作手法来丰富小学美术版画课堂教学,以提高学生的美术功底和创新能力。  关键词:纸版画;趣味性;因材施教;寓教于乐  中图分类号:G623.75文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)19-
摘要:思维导图,是一种能把形象思维与抽象思维紧密结合起来的、可视化的思维工具。它的发散性结构、图片、颜色和符号的运用符合大脑思维的要求,它的关键词和可视化的树状结构能帮助人们有效地进行信息加工。笔者根据英语复习课教学中存在的问题,将思维导图应用于中学英语复习课教学中,以期提高初中英语复习教学的效率。  关键词:英语复习;思维导图;作用及应用  中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1
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摘要:导入是“点睛”之笔,有效的导入可以激发学生的学习兴趣,启迪他们的心智,培养他们的自信心。教师应避免盲目追求表面花哨和热闹,不顾及导入内容而使导入流于形式的做法。“教无定法,贵在得法”。小学数学课堂导入的方法很多,形式多样。我们应在新标准新理念的指导下,因地制宜,精心设计科学的新方法,提高我们的教育教学质量和全面育人的水平。  关键词:课堂导入;小学数学;高年级;问题与对策  中图分类号:G6