【摘 要】
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<正>《小学音乐课程标准》指出,"音乐是声音的艺术,听觉的艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。"所以,"听"是音乐学习的主要途径,同时又是教师和学生相互倾听与应答的
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<正>《小学音乐课程标准》指出,"音乐是声音的艺术,听觉的艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。"所以,"听"是音乐学习的主要途径,同时又是教师和学生相互倾听与应答的过程。笔者认为,落实有效倾听方法的指导,是提高音乐课堂教学实效性的一剂"良药",对此,笔者进行了一些尝试。一、在音乐课堂组织中培养倾听习惯音乐教学常规的组织,一方面是为了维持音乐课堂教学秩序,另一方面是为了培养学生倾听的能力,让学生跟音乐建立起"对话"关系,培养倾听习惯。1.课前准备,强化"磁场"。音乐教师可以针对不同年龄段的学生特点,采取切实可行、灵活多样的组织教学形式,来吸引学生兴
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