由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，所以，能提供非常理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种深刻影响可以用一句话来概括：多媒体技术将会改变传统教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想变革。
　　多媒体技术之所以对教育领域有如此重大的意义，是由于多媒体技术本身具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体（例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或是不完全具备的?人机交互、立即反馈是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。交互性是计算机和多媒体计算机所独有的，正是因为这个特点，使得多媒体计算机不仅是教学的手段方法，而且成为改变传统教学模式以及教学思想的一个重要因素。
　　多媒体的教学应用，重要的是教学设计。缺乏科学合理实用的教学设计，就会有教材不会合理应用，有条件不能充分发挥作用，有能力而无法施展。好的教材，通过好的教学设计，可以使它的应用价值升值。多媒体教学的教学设计，一般应注意以下几点：
　　
　　一、把多媒体与其它多种媒体同样看待，研究多媒体与其它多种媒体的有机组合
　　因为多媒体不是万能的，有优势也有不足，它只是综合了其它媒体的优势，而没有达到其它媒体的最佳表现力。(如幻灯的高清晰度和电视大容量的活动图像和动态表现力。)因此，在教学中要合理设计、搭配、应用多媒体和其它媒体，共同发挥出综合效益。
　　
　　二、选择适合发挥多媒体特性的教学内容，制作多媒体教材
　　如形态学内容，微观、宏观的教学内容，机理抽象复杂的教学内容，实习教学内容，实验技能训练课内容等，使有限的制作能力用在关键的地方，好钢用在刀刃上。
　　
　　三、根据不同的教学要求，采取不同的多媒体教学手段
　　科学设计多媒体教材的系统功能，如电子提纲型、综合演示型、实验操作型、考试测验型、资料工具型、网络教学型，充分发挥各种功能的优势，做到媒体优势与效益的有机结合。
　　
　　四、多媒体的各种特性的发挥，不应以花样翻新或计算机技术的难度来评定优劣，不能认为多媒体教材做得越复杂，技术难度越高就越好
　　其简单和复杂的程度，应重在准确、简捷和恰到好处的教学实用性，要尽量以少而精的计算机资源，制作出简而优的多媒体教材。
　　
　　五、研制多媒体教材要在创新上狠下功夫
　　创新，就要充分发挥多媒体的特性，了解最新理论和技术研究成果，广泛征求任课教师的意见，努力取得教学中第一手的实验资料和新的理论认识，积极探索精品制作与教学创新点相对应的良性循环路子。
　　总之，要针对多媒体教学中遇到的多种多样的问题，摸索出新的教学方法，开发出新的教学模式，要开阔思路，启发思维，强化多媒体意识，培养探索和创新精神。
　　（作者单位：063500河北省滦南县职业教育中心）