【摘 要】
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目的:为构建形势与政策课程教学评价指标体系。方法:采用简单随机抽样方法从福建某高等医学院校抽取289名在校学生,将初步编制的形势与政策课程教学评价量表对其进行调查,对
【基金项目】
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福建省中青年思想政治理论课教师择优资助计划项目“基于提升思想政治教育能力为导向的形势与政策课教学模式改革及其效果评价”(NO.JZ170160);福建医科大学教育教学改革研究项目“以提升思想政治教育能力为导向的《形势与政策》课程教学评价体系构建研究”(NO.J17018);福建医科大学思想政治工作课题“仪式教育在涵养大学生社会主义核心价值观中的路径研究”(NO.70000002)
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目的:为构建形势与政策课程教学评价指标体系。方法:采用简单随机抽样方法从福建某高等医学院校抽取289名在校学生,将初步编制的形势与政策课程教学评价量表对其进行调查,对数据进行因子分析确定最终评价指标。结果从教学方法、教学水平、思想认知、情感体验、能力提升等5个维度,初步建立教学评价量表。结论:所编制的量表可以用作形势与政策课程教学质量评价。
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