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一、评价现状分析在全面推进素质教育的过程中，我校充分认识到教学评价改革的重要性与紧迫性，早在上一世纪，就进行了一些教学评价改革的有益尝试。2004年，学校申请成为温州市课堂教学评价实验学校，采用市课堂教学评价标准，反复实践、探索，再实践、再探索。在探索实践的过程中，
实施发展性评价体系 促进师生共同发展
【摘 要】
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一、评价现状分析在全面推进素质教育的过程中，我校充分认识到教学评价改革的重要性与紧迫性，早在上一世纪，就进行了一些教学评价改革的有益尝试。2004年，学校申请成为温州市课堂
【机 构】
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浙江省温州市永嘉县瓯北镇第一小学
【出 处】
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新校园：理论版
【发表日期】
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2009年6期
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