论文部分内容阅读
湖北省宜昌市长阳土家族自治县大堰乡石滚淌村是一个地处两县三乡(镇)六村交界的偏远村,全村面积27平方公里,耕地面积4691亩,以蔬菜种植和传统养殖业为主导产业;全村辖5个村民小组649户2307人,其中建档立卡贫困户有183户509人.
乘精准扶贫之势结乡村振兴之果r——湖北省长阳土家族自治县大堰乡石滚淌村巩固脱贫攻坚成果推进乡村振兴侧记
【摘 要】
：
湖北省宜昌市长阳土家族自治县大堰乡石滚淌村是一个地处两县三乡(镇)六村交界的偏远村,全村面积27平方公里,耕地面积4691亩,以蔬菜种植和传统养殖业为主导产业;全村辖5个村民小组649户2307人,其中建档立卡贫困户有183户509人.
【机 构】
：
湖北省长阳土家族自治县民宗局驻石滚淌村工作队;石滚淌村委会
【出 处】
：
民族大家庭
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
至今记得1992年7月1日那个让我终生难忘的日子,就是在这一天,我光荣地成为了一名中国共产党员.回首近30年的历程,始终难忘入党的这一天,感恩组织的教育培养,唯有忘我工作,才能“上不愧党,下不负民”,我将为党的事业奋斗终生.
期刊
我的家乡在恩施土家族苗族自治州巴东县,那里有着深厚的民族历史文化、雄奇的自然山水和富集的物产资源.1985年9月,我在巴东县人大常委会办公室工作时,经县人大常委会办公室刘月樵和钱家新两位同志介绍,在县人大常委会机关党支部召开的党员大会上,58名党员全票通过我的入党申请,我成为了中共预备党员.不久后,我正式加入了中国共产党.入党以来,我做到了心中有党,心中有民,心中有责,心中有戒,心中有信仰、肩上有担当.
期刊
学生的语文能力如何，看看学生的习作就能得出结论。学生的语文能力如何，习作能力就是一个重要标志。可见，习作教学在语文教学中，占据着十分重要的位置。“语文教学指向写作”的全新理念，也更加强调了语文学习的目的性。二十多年来的语文教学，让我有了一个认识：那就是要让学生有较强的习作能力。要想让学生喜欢习作，并在习作过程中感受其乐趣，语文教师必须从第一学段抓起。这样，习作教学才能一步一个脚印的、踏踏实实的，创
期刊
湖北省宜昌市兴山县是民族团结使者王昭君的故乡,也是昭君文化的发源地、传承地.王昭君纪念馆2006年被国家民委授予首批“全国民族团结进步教育基地”.近年来,兴山县深入学习习近平总书记关于民族工作的重要论述,紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这条主线,用好“全国民族团结进步教育基地”这一品牌,大力弘扬昭君文化,促进民族团结,全力打造民族团结进步的典范.
期刊
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，古人云“知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者”。所以浓厚的学习兴趣是学好语言的关键，特别是针对三年级刚刚起步学习英语的小学生有一套好的学习英语方案尤为重要。 首先要让他们亲其师，信其道。然后就是激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，的确是这样，特别是三年级小学生，识字量不多，有很多字需要借助拼音来认读字词，所以这样一来我通过11年的教学经验总结出一系列的“英语直
期刊
2020年2月1日,《宗教团体管理办法》正式实施.一年多来,湖北省伊斯兰教协会一方面依法加强宗教团体自身建设,另一方面注重发挥桥梁纽带作用,督导全省17个市、县(区)伊斯兰教协会坚持依法管理宗教事务取得明显成效.
期刊
“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉.”rn——引子rn2018年1月20日,已年过半百的唐自传按照湖北省委组织部关于“硬抽人、抽硬人、全脱产”驻村扶贫要求,主动向组织申请接过扶贫接力棒,来到位于鄂西大山深处的五峰土家族自治县长乐坪镇洞口村,担任省民宗委驻村工作队队长.
期刊
双手上下翻飞,面团如水袖飞舞,在80后拉面哥王国杰的手中,拉面由粗变细,一拉一扯之间,瀑布般雪白的面丝便展现出来.王国杰给人的第一印象是直爽、热情.店里生意很好,顾客盈门,很多老顾客热情地和他打着招呼,他对待顾客像对自己的亲人一样熟络、亲切.
期刊
新修订《湖北省宗教事务条例》(以下简称条例)自2020年3月1日实施以来,全省各地各部门狠抓条例学习宣传培训,不断完善配套政策和制度办法,全面加强宗教事务规范化管理,着力整治宗教领域突出问题,切实维护宗教界合法权益,深入推进我国宗教中国化,不断夯实宗教工作基层基础,条例实施工作取得显著成效.2021年7月19日召开的省人大常委会主任会议和2021年7月27日至30日召开的省第十三届人大常委会第二十五次全体会议审议通过了《湖北省人民政府关于〈湖北省宗教事务条例〉实施情况的报告》,对条例实施工作给予充分肯定.
期刊
英语是一种语言。语言作为交际的工具，其交流活动总是在一定的客观情境中进行的，脱离了情境，语言就难以发挥其进行交际活动的作用，没有情境就没有语言的意义。现实的语言环境是学好语言的关键所在，生动有趣的语言情境能唤起学生的学习情趣，激发学生的兴趣和求知欲，让学生喜欢英语，爱说英语。因此，英语教学必须从交际的情境出发，积极创设生动有趣的情境，让学生受到情境的感染，喜学，乐学，始终保持英语学习的兴趣。秉承这
期刊