摘 要：几乎每个班级都会有各种各样的“特殊”学生，那么作为老师当然不能放任自流。要帮助他们、改变他们，最主要的就是爱，用老师的爱心去改变“特殊生”；用同学的爱心去征服“特殊生”。
　　关键词：特殊；爱；关心；改变
　　“勿以差生而不教，勿以劣子而不育。”几乎每个班级都会有各种各样的“特殊”学生，那么作为一名小学老师，我们当然不会放任自流，可是如何帮助他们，改变他们呢？我认为最主要的就是爱，越特殊的学生越需要爱，越特殊的学生越渴求爱……我们要把爱洒向每一个被遗忘的角落，用温暖的手去抚慰那些不被注意的心灵。
　　一、用老师的爱心去改变“特殊生”
　　在老师的眼里，应该是没有坏学生的，有的只是学生的坏习惯而已，而有坏习惯的学生一般会分两种情况，一种是在老师和家长的督促下慢慢在改变的；还有一种就是从内心深处不想改，甚至对老师和家长都很反感的。对待这样的学生，我们要用爱心去改变他……
　　大约两年前，班级新转来个学生叫小A，听说他是一个有“前科”的孩子，小学三年中从未完成过作业，而且经常逃学。来到我们班后，他也一直保留着这个“习惯”，我多次找家长谈话，也多次与他沟通，但从未有过任何效果，我几乎都要放弃了。
　　可就在两个星期前的一天，吃完晚饭我正要出去参加一个朋友聚会，他的家长突然来了电话，说小A到现在都没有回家！我当时就蒙了，我赶紧坐车往东山的方向走去。我下了车，把学校附近还有去往东山路上的所有网吧、游戏厅都走了一遍，可是都没有，等我走到他家已经用了两个小时！我领着我班的小C，把我们学校从三年级到五年级所有他认识的在东山住的学生一家一家地找，又一个小时过去了，还是音信全无。我看了看冻得哆哆嗦嗦的小C，实在不忍心再让他跟我找下去，就先把他送回了家！接着我又拖着几乎冻僵了、累硬了的腿继续一深一浅地踏着雪路，顶着月亮找着，这时从远处传来了两个男孩子的说笑声，我赶紧向声源跑去。一看果真有他，当时我真想狠狠地抽他一个耳光，可是刚抬起手，却看到了他那双充满惊讶的双眼……他奇怪地问我：“老师，你怎么在这？”我无奈地说：“找你，老师整整找了你三个多小时！”……我们一起向他家走去。他家到了，我们不约而同地停住了脚步，我转身往回走。“对不起！”从我的身后传来他的声音。我回过头，看着他禁不住笑了，这么顽固的一个孩子，居然对我说了“对不起”，这句“对不起”燃起了我对他的希望。第二天早晨刚走进班级，他就站在了我的面前，“老师，昨天的日记……”（这是他两年来第一次写日记），打开崭新的日记本，里面只有几句话，但却让我激动不已。事隔两周，他每天都按时完成作业，也没有逃过学！而且我也相信：他是一个男子汉，一定会向我信守承诺！
　　俗话说：“攻城为下，攻心为上。”我没有刻意地去攻心，但却因为老天给我的这个机会，也因为我对他们的爱，攻下了这颗顽固的心！
　　二、用同学的爱心去征服“特殊生”
　　爱是一个温馨的字眼。它有着无穷的力量，它不仅能改变一个人的行为，更能征服一个人的内心。作为教师，我们要充分利用爱的力量，去改变、去征服班级的“特殊生”。
　　前些日子，我班新来了一个学生叫小D，这个学生是住宿生，他身上有很多毛病，穿名牌，不学习，上游戏厅……我原以为只要严格要求他一定会改掉所有的毛病，可是事与愿违，上课做题十道错六道，而且道道都是因为马虎，打他不忍心；不管他怎么向他父母（我远方的朋友）交代，我一夜未眠……第二天早上，考多音字，他又由于不用心错了很多。接下来中午回家不但没有改掉错的题，还跑到台球厅去打台球。我看着他那副“若无其事，一副爱怎么地就怎么地，我就这样”的样子，一个让他转回父母身边的念头在我脑中闪过，我对全班学生说：“同学们，小D做题这么不用心，小小年纪居然上台球厅！我们六年二班怎么能允许这样的孩子留下，让他回博克圖吧，你们说好不好？”很意外地，35位学生异口同声地说：“不好！”天啊！怎么可能？六年来，他们从来都没反对过我……这时，小E站起来对我说：“老师，再给他次机会，我相信他会改掉所有的坏习惯！同学们，对小D有信心的请举手！”35只小手陆续地举起，小D慢慢地抬起头，对他来说睽违已久的泪水刹时滑了下来，他向所有同学深深地鞠了一躬：“同学们，谢谢你们，我一定不会让你们失望的！”他哭了，我哭了，全班同学都哭了……其实，我也不知道这泪水意味着什么，我只知道爱久久地回荡在六年二班的教室。小D没有走，他在日记中写的一段话，让我久久回味，他没有让全班同学失望，他很努力、很努力地学习，终于在几天后的计算测试中拿了一百分……
　　爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地。也许一个眼神，也许一句话……但只要内心有爱，足以改变一个学生的一生。
　　倾注爱心，润育花朵！但愿爱能温暖每个特殊学生的心房！但愿爱能照亮每个特殊学生的人生！但愿这份爱能够像奥运的火炬，在我们每个人手里传递……
　　（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市鄂温克旗大雁镇第三小学）