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◆摘 要：当前，党和国家十分关心青少年学生的身心健康，相继出台一系列针对基础教育阶段学生的体育实施文件，体育家庭作业就是一个崭新的学校对学生的课外作业的要求，是一个新的研究课题，本文就在小学生如何落实家庭作业进行探讨与研究，让体育家庭作业成为家校联系的载体;让体育家庭作业成为小学生发展身体素质，掌握体育运动技能的有效手段。
◆关键词：有效落实;小学学生;体育家庭作业
近几年学生的体质健康状况呈下降趋势，国家在近期连续出台《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强与改进新时代学校美育工作的意见》两份文件。明确指出，要把学校体育与美育工作列入当地党委政府的重要工作日程，要鼓励全社会都来关心支持学校体育美育事业，要把学校体育美育办学水平，学生的体质健康，运动技能的状况和学生的人文与审美素养方面的状况作为评价教育发展的水平。作为小学体育教学，担任着对小学生体育运动技能的掌握运用，培养小学生的体育核心素养，增强小学生体质，发展身体素质，增进健康。如何在小学体育课教学中，落实体育家庭作业的布置，从而让学生自觉的形成同语文、数学等学科一样的作业意识，培养学生科学锻炼身体，在完成体育家庭作业的同时，发展身体素质，是体育老师需要研究的一个新的课题。
一、小学体育教学中布置体育作业的意义
1.體育家庭作业让小学生学会体育运动技能
体育运动技能的掌握，应该由泛化、分化、自动化三个阶段，即学生要掌握体育运动技能必须经历初步掌握、提高完善、巩固熟练三个阶段。通过设计与课堂相结合的体育作业，使学生在体育课堂的学练理解得以延续至课外。教师引导学生在课后对所选项目进行查找资料并进一步练习并提高，能很好地弥补体育实践课堂教学上不足，为运动技能的熟练掌握提供了良好的机会。学生在体育课上初步理解掌握的各种动作技术技巧在课后完成作业时得到掌握提高，并逐步复习和巩固，这也正是高效体育课堂的体现形式。
2.体育家庭作业使学生经常锻炼，时间上有一定的保证
体育教师有针对性地给学生布置适量的体育作业是很有必要的。学生在课堂中得没有充足的时间提升或较弱的体育素养，通过作业的设计引导他们回家后，在家里人的帮助下进行反复练习。比如弹跳能力还有待于提高的学生，可以布置相应的弹跳作业：让他们回家后每天上下楼坚持用单或双脚跳上跳下，家里没有楼梯的，就在家附近选一平地进行单、双脚跳、蛙跳等练习，要达到多少练习次数，每次多少量，应达到多少时间。这样有计划的引导学生和家长对体育作业任务清楚的前提下，运动练习的强度就能得到有效保证，当然，这些练习也可以在课后由同学帮助和监督完成。
3.体育家庭作业让学生锻炼有场地的保证
可以结合小学生他们的生理特点和心理发展规律布置校本类训练任务。校本训练既要设计室外运动项目，也要室内锻炼项目，充分考虑到场地的限制;并且根据季节气候特点设计不同作业内容。教师可以根据学生在课上练习的情况，通过布置校本作业，让学生充分利用社区周围的环境加强锻炼，进而带动周围的人。学生们可以确定自己的选项学习，有计划的加强学练;也可以通过观看体育比赛和互联网资源，增长见识，提高素养。教师对通过合理安排学生在课间、课后或回家后的训练时间，引导学生科学规划完成作业的时间段，学生一般都能自觉按要求完成。校本体育作业的时间、空间是能够保证的。
二、小学体育教学落实体育作业的策略
通过课堂教学观察，在课后作业的实施过程中，发现有一部分学生缺乏自觉性和家长有效的监督，完成效果不理想。如何确保课后作业的有效实施？
1.通过平台打卡。老师布置的达标类和巩固类作业让学生回家完成，发现很少学生会自觉去完成，教师也无法检查。对于这种情况老师可利用先进的科学技术手段为教师的教、学生的学服务，教师可以为每个班级建立作业打卡微信群、钉钉群，要求家长录下学生在家的练习视频，发到打卡群里，老师会在作业本里登入学生完成情况，并在第一时间观看学生视频，同时在群里对动作掌握不准确等问题进行及时指导与纠错;同时对认真完成课后作业的同学给予小印章奖励。学生为了把自己最好的一面展现出来，都会认真去完成，动作不优美不规范不轻易发布视频。
2.通过微课跟进。老师应该充分利用短视频教学，通过微信群发布一些体育理论知识和下节课上课内容的教学视频，让学生充分利用课余时间进行观看和学习，课前10分钟老师随机抽号让学生出来展示视频动作，使每一位学生都能得到能力展示的机会，提高学习效率。
3.通过家长助力。体育家庭作业的实施需要班主任和家长的协同助力、学生的积极配合才能完成。老师将设计好的体育家庭作业发到班级微信群，班主任应协调家长及时完成老师布置的作业和任务。家长的身份是监督员、拍摄者、裁判员、计时员、练习伙伴、对抗对手等，学生尽量高标准完成练习，并在不断的练习中体验运动带来的成就感和乐趣。
4.通过评价促进。合理的评价让小学生体育锻炼更加兴趣，科学制定体育家庭作业的评价方法，把小学生体育家庭作业同其他学科作业一样进行验收与评价并反馈。要把小学生的体育家庭作业纳入期末体育考试的最终成绩里面，并让体育课的学习成绩影响学生的综合成绩评价。使家庭体育作业让学生养成体育锻炼的习惯，这样，有内容、有落实、有验收、有评价的体育家庭作业成为家校共育的新研究。
三、总结
通过一个学年的实施体育家庭作业布置与检查，督促，反馈，任教班级学生的体育运动技能掌握良好，国家学生体质健康标准数据有一定的提升。老师要做好体育作业布置的充分准备，从学校、班级学生的实际出发，科学设置体育作业，让体育家庭作业成为学生学习的一种习惯，为终身体育奠定基础。
参考文献
[1]曾志军.基于落实小学生体育家庭作业的研究[J].青少年体育，2019（01）：105-106.
[2]李艺倩.小学低学年段体育家庭作业布置的实施与探讨[J].文体用品与科技，2020（04）：168-169.
[3]孙德明.家校联动模式下小学生体育家庭作业实施策略[J].体育教学，2020（01）：42-43.
[4]刘平辉.基于小学生身心健康的体育家庭作业布置策略探究[J].青少年体育，2019（09）：44-45.
◆关键词：有效落实;小学学生;体育家庭作业
近几年学生的体质健康状况呈下降趋势，国家在近期连续出台《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强与改进新时代学校美育工作的意见》两份文件。明确指出，要把学校体育与美育工作列入当地党委政府的重要工作日程，要鼓励全社会都来关心支持学校体育美育事业，要把学校体育美育办学水平，学生的体质健康，运动技能的状况和学生的人文与审美素养方面的状况作为评价教育发展的水平。作为小学体育教学，担任着对小学生体育运动技能的掌握运用，培养小学生的体育核心素养，增强小学生体质，发展身体素质，增进健康。如何在小学体育课教学中，落实体育家庭作业的布置，从而让学生自觉的形成同语文、数学等学科一样的作业意识，培养学生科学锻炼身体，在完成体育家庭作业的同时，发展身体素质，是体育老师需要研究的一个新的课题。
一、小学体育教学中布置体育作业的意义
1.體育家庭作业让小学生学会体育运动技能
体育运动技能的掌握，应该由泛化、分化、自动化三个阶段，即学生要掌握体育运动技能必须经历初步掌握、提高完善、巩固熟练三个阶段。通过设计与课堂相结合的体育作业，使学生在体育课堂的学练理解得以延续至课外。教师引导学生在课后对所选项目进行查找资料并进一步练习并提高，能很好地弥补体育实践课堂教学上不足，为运动技能的熟练掌握提供了良好的机会。学生在体育课上初步理解掌握的各种动作技术技巧在课后完成作业时得到掌握提高，并逐步复习和巩固，这也正是高效体育课堂的体现形式。
2.体育家庭作业使学生经常锻炼，时间上有一定的保证
体育教师有针对性地给学生布置适量的体育作业是很有必要的。学生在课堂中得没有充足的时间提升或较弱的体育素养，通过作业的设计引导他们回家后，在家里人的帮助下进行反复练习。比如弹跳能力还有待于提高的学生，可以布置相应的弹跳作业：让他们回家后每天上下楼坚持用单或双脚跳上跳下，家里没有楼梯的，就在家附近选一平地进行单、双脚跳、蛙跳等练习，要达到多少练习次数，每次多少量，应达到多少时间。这样有计划的引导学生和家长对体育作业任务清楚的前提下，运动练习的强度就能得到有效保证，当然，这些练习也可以在课后由同学帮助和监督完成。
3.体育家庭作业让学生锻炼有场地的保证
可以结合小学生他们的生理特点和心理发展规律布置校本类训练任务。校本训练既要设计室外运动项目，也要室内锻炼项目，充分考虑到场地的限制;并且根据季节气候特点设计不同作业内容。教师可以根据学生在课上练习的情况，通过布置校本作业，让学生充分利用社区周围的环境加强锻炼，进而带动周围的人。学生们可以确定自己的选项学习，有计划的加强学练;也可以通过观看体育比赛和互联网资源，增长见识，提高素养。教师对通过合理安排学生在课间、课后或回家后的训练时间，引导学生科学规划完成作业的时间段，学生一般都能自觉按要求完成。校本体育作业的时间、空间是能够保证的。
二、小学体育教学落实体育作业的策略
通过课堂教学观察，在课后作业的实施过程中，发现有一部分学生缺乏自觉性和家长有效的监督，完成效果不理想。如何确保课后作业的有效实施？
1.通过平台打卡。老师布置的达标类和巩固类作业让学生回家完成，发现很少学生会自觉去完成，教师也无法检查。对于这种情况老师可利用先进的科学技术手段为教师的教、学生的学服务，教师可以为每个班级建立作业打卡微信群、钉钉群，要求家长录下学生在家的练习视频，发到打卡群里，老师会在作业本里登入学生完成情况，并在第一时间观看学生视频，同时在群里对动作掌握不准确等问题进行及时指导与纠错;同时对认真完成课后作业的同学给予小印章奖励。学生为了把自己最好的一面展现出来，都会认真去完成，动作不优美不规范不轻易发布视频。
2.通过微课跟进。老师应该充分利用短视频教学，通过微信群发布一些体育理论知识和下节课上课内容的教学视频，让学生充分利用课余时间进行观看和学习，课前10分钟老师随机抽号让学生出来展示视频动作，使每一位学生都能得到能力展示的机会，提高学习效率。
3.通过家长助力。体育家庭作业的实施需要班主任和家长的协同助力、学生的积极配合才能完成。老师将设计好的体育家庭作业发到班级微信群，班主任应协调家长及时完成老师布置的作业和任务。家长的身份是监督员、拍摄者、裁判员、计时员、练习伙伴、对抗对手等，学生尽量高标准完成练习，并在不断的练习中体验运动带来的成就感和乐趣。
4.通过评价促进。合理的评价让小学生体育锻炼更加兴趣，科学制定体育家庭作业的评价方法，把小学生体育家庭作业同其他学科作业一样进行验收与评价并反馈。要把小学生的体育家庭作业纳入期末体育考试的最终成绩里面，并让体育课的学习成绩影响学生的综合成绩评价。使家庭体育作业让学生养成体育锻炼的习惯，这样，有内容、有落实、有验收、有评价的体育家庭作业成为家校共育的新研究。
三、总结
通过一个学年的实施体育家庭作业布置与检查，督促，反馈，任教班级学生的体育运动技能掌握良好，国家学生体质健康标准数据有一定的提升。老师要做好体育作业布置的充分准备，从学校、班级学生的实际出发，科学设置体育作业，让体育家庭作业成为学生学习的一种习惯，为终身体育奠定基础。
参考文献
[1]曾志军.基于落实小学生体育家庭作业的研究[J].青少年体育，2019（01）：105-106.
[2]李艺倩.小学低学年段体育家庭作业布置的实施与探讨[J].文体用品与科技，2020（04）：168-169.
[3]孙德明.家校联动模式下小学生体育家庭作业实施策略[J].体育教学，2020（01）：42-43.
[4]刘平辉.基于小学生身心健康的体育家庭作业布置策略探究[J].青少年体育，2019（09）：44-45.