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新课标明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调过程性学习。”为了具体落实新课标理念，充分发挥学生的自主、合作、探究能力，在生物教学中，我们在部分班级进行阶段性实验，经常采取小组合作学习的方式，试图让学生通过合作研讨，丰富建构的内容、建构的策略和方法，自主建构知识体系，不断加深对事物的理解。