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教学实践证明，数学教学中学生的主体性越强，其学习的积极性就越高，越能体会数学的价值，促进数学思维能力的发展，增强他们学好数学、理解数学和应用数学的信心，从而使数学教学发挥更大效益．
初中数学问题教学中主体性策略的运用
【摘 要】
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教学实践证明，数学教学中学生的主体性越强，其学习的积极性就越高，越能体会数学的价值，促进数学思维能力的发展，增强他们学好数学、理解数学和应用数学的信心，从而使数学教学发挥更
【机 构】
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江苏省南通市海安县隆政初级中学
【出 处】
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数理化解题研究(初中版)
【发表日期】
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2013年9期
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