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文本针对学前教育专业实践教学目标设置及管理运行中存在静态及终结性的特点,在学前教育专业实践教学目标分层体系构建的基础上,提出相应的实现动态管理的策略。
学前教育专业实践教学分层、动态管理初探——以湖北某高校学前教育本科专业为例
【摘 要】
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文本针对学前教育专业实践教学目标设置及管理运行中存在静态及终结性的特点,在学前教育专业实践教学目标分层体系构建的基础上,提出相应的实现动态管理的策略。
【机 构】
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湖北文理学院教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2014年32期
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