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儿子尝了一次犯错误的苦头
我的一位朋友邀儿子矿矿去高山滑雪场滑雪。不巧的是，矿矿四天前得了重感冒，还没有完全好。
我告诉矿矿：滑雪时汗水合着雪水，又冷又热；滑完雪后，如果没有一套干的衣服换，会很不舒服，甚至会让病情加重。
矿矿的年龄正是青春叛逆期，常常是我们的话还没说完，他就在心里本能地持反对意见。所以无论我们怎么说，他就是不愿多带一套衣服。
对此，我有三个方式可选择：一是不管他愿不愿意，这套衣服非带不可，否则就不要去；二是把衣服交给朋友，让他在矿矿滑完雪后，给他换上；三是把道理说清楚后，如果他仍不愿带，就由他去——让他尝一次犯错误的苦头。
第一个方式不可取。因为这不是一个原则性问题，不就是玩耍吗?孩子兴致勃勃，这一强迫命令，雪也滑得索然无味，何苦呢?第二个方式也不可取。一来是父母包办，孩子根本不可能有自己的“体会”；二来如果矿矿心里不愿意，这就变成用外人来“压”服他，穿上这套衣服，身上没病，心里却有“病”。于是，我采取了第三个方式。
矿矿回来，虽然很兴奋，但脸色不好，我问他：“身体有什么不舒服吗?”
他没正面答我。但我清楚，以他的犟脾气，没有正面否认，就已经是回答了。一量体温，果然快40℃。一股强烈的负罪感蓦地涌上我的心……但想想，路总是要孩子自己走的，老是由父母“罩”着，永远也长不大。
儿子痊愈后，懂事了许多。不用说，下次再滑雪，他一定知道该怎么做准备了。
把失败的权利还给孩子
矿矿上小学时，老师经常让孩子自己动手做一些小东西。有一次，矿矿做的是古埃厦文化研究，他决定做那个狮身人面的斯芬克斯的雕像。
矿矿和他妈妈用蜡在家里搞起了雕塑工程。做模子，浇筑，定型，母子俩干得有滋有味。可是到了后期，两人开始不断发生争论。雕像已初其规模，往下细雕，粗手粗脚的矿矿尽出错。卷入太深的妻子，好像忘了是谁最终对这个项目“负责”，她担心矿矿前功尽弃，所以关键的地方就不让他动手。
矿矿不愿意了。他毫不客气地对妈妈嚷道：“这是您的课题研究，还是我的课题研究?”
妻子急了：“就因为是你的课题，我才这么费心帮你。如果做坏了，你拿什么交作业?”
争多了，我也不能袖手旁观。我对妻子说：“儿子这么想是对的。就让他自己干吧，好坏都是他自己做的。”
孩子单干了一阵，终于赶在交“货”期前完成了雕像。看看儿子的作品，还真像那么回事。当然不能细看：斯芬克斯的下巴少了一块，脸部一边大一边小，两条前腿从根部断了下来。不过还好，拼好了放在桌子上，不细看看不到断痕。
尽管带有缺陷，但它是孩子自己做的。老师对矿矿有“缺陷”的作品赞不绝口，还让矿矿同他的斯芬克斯合影留念。
家长都爱孩子，所以不忍心看自己的孩子“孤军作战”，不忍心看到孩子失败。但是，从于心不忍到“拔刀相助”，然后到包办代替，表面上是帮了孩子一把，实际上是从孩子的手里夺走了实践失败的机会和尝试失败的权利。
不如试试容忍孩子的失败，这是一种更深沉的爱。
怎样对孩子进行挫折教育
◆鼓励孩子大胆去做力所能及的事，不要包办代替，是对是错，是甜是苦，让孩子自己去尝。
◆让孩子安排一些活动，如一次全家的旅游，即使发现孩子的安排有错误，只要不是原则性的重大错误，也不要事先指出来。让孩子实践一次犯错误的过程。
◆孩子遭到失败挫折，父母不应该抱怨孩子，更不应该抱怨他人。正确的方法是用信任来鼓励孩子，微笑着对孩子说：“站起来!没什么了不起的。我相信你能行。”
◆孩子遭到失败挫折，情绪低落，父母不应该以怜悯态度对待，或心痛地抱着孩子长吁短叹，更不应该从此把孩子呵护得更紧。正确的方法是，告诉孩子人人都会经历失败，失败是可以理解的、是值得同情的，但是勇敢的人应该懂得从失败中学习，从失败中吸取教训。让孩子明白失败的价值。
我的一位朋友邀儿子矿矿去高山滑雪场滑雪。不巧的是，矿矿四天前得了重感冒，还没有完全好。
我告诉矿矿：滑雪时汗水合着雪水，又冷又热；滑完雪后，如果没有一套干的衣服换，会很不舒服，甚至会让病情加重。
矿矿的年龄正是青春叛逆期，常常是我们的话还没说完，他就在心里本能地持反对意见。所以无论我们怎么说，他就是不愿多带一套衣服。
对此，我有三个方式可选择：一是不管他愿不愿意，这套衣服非带不可，否则就不要去；二是把衣服交给朋友，让他在矿矿滑完雪后，给他换上；三是把道理说清楚后，如果他仍不愿带，就由他去——让他尝一次犯错误的苦头。
第一个方式不可取。因为这不是一个原则性问题，不就是玩耍吗?孩子兴致勃勃，这一强迫命令，雪也滑得索然无味，何苦呢?第二个方式也不可取。一来是父母包办，孩子根本不可能有自己的“体会”；二来如果矿矿心里不愿意，这就变成用外人来“压”服他，穿上这套衣服，身上没病，心里却有“病”。于是，我采取了第三个方式。
矿矿回来，虽然很兴奋，但脸色不好，我问他：“身体有什么不舒服吗?”
他没正面答我。但我清楚，以他的犟脾气，没有正面否认，就已经是回答了。一量体温，果然快40℃。一股强烈的负罪感蓦地涌上我的心……但想想，路总是要孩子自己走的，老是由父母“罩”着，永远也长不大。
儿子痊愈后，懂事了许多。不用说，下次再滑雪，他一定知道该怎么做准备了。
把失败的权利还给孩子
矿矿上小学时，老师经常让孩子自己动手做一些小东西。有一次，矿矿做的是古埃厦文化研究，他决定做那个狮身人面的斯芬克斯的雕像。
矿矿和他妈妈用蜡在家里搞起了雕塑工程。做模子，浇筑，定型，母子俩干得有滋有味。可是到了后期，两人开始不断发生争论。雕像已初其规模，往下细雕，粗手粗脚的矿矿尽出错。卷入太深的妻子，好像忘了是谁最终对这个项目“负责”，她担心矿矿前功尽弃，所以关键的地方就不让他动手。
矿矿不愿意了。他毫不客气地对妈妈嚷道：“这是您的课题研究，还是我的课题研究?”
妻子急了：“就因为是你的课题，我才这么费心帮你。如果做坏了，你拿什么交作业?”
争多了，我也不能袖手旁观。我对妻子说：“儿子这么想是对的。就让他自己干吧，好坏都是他自己做的。”
孩子单干了一阵，终于赶在交“货”期前完成了雕像。看看儿子的作品，还真像那么回事。当然不能细看：斯芬克斯的下巴少了一块，脸部一边大一边小，两条前腿从根部断了下来。不过还好，拼好了放在桌子上，不细看看不到断痕。
尽管带有缺陷，但它是孩子自己做的。老师对矿矿有“缺陷”的作品赞不绝口，还让矿矿同他的斯芬克斯合影留念。
家长都爱孩子，所以不忍心看自己的孩子“孤军作战”，不忍心看到孩子失败。但是，从于心不忍到“拔刀相助”，然后到包办代替，表面上是帮了孩子一把，实际上是从孩子的手里夺走了实践失败的机会和尝试失败的权利。
不如试试容忍孩子的失败，这是一种更深沉的爱。
怎样对孩子进行挫折教育
◆鼓励孩子大胆去做力所能及的事，不要包办代替，是对是错，是甜是苦，让孩子自己去尝。
◆让孩子安排一些活动，如一次全家的旅游，即使发现孩子的安排有错误，只要不是原则性的重大错误，也不要事先指出来。让孩子实践一次犯错误的过程。
◆孩子遭到失败挫折，父母不应该抱怨孩子，更不应该抱怨他人。正确的方法是用信任来鼓励孩子，微笑着对孩子说：“站起来!没什么了不起的。我相信你能行。”
◆孩子遭到失败挫折，情绪低落，父母不应该以怜悯态度对待，或心痛地抱着孩子长吁短叹，更不应该从此把孩子呵护得更紧。正确的方法是，告诉孩子人人都会经历失败，失败是可以理解的、是值得同情的，但是勇敢的人应该懂得从失败中学习，从失败中吸取教训。让孩子明白失败的价值。